《数学广角──搭配(二)》同步试题安徽省黄山市屯溪现代实验学校 洪志秋一、填空1.用0、2、5、8四个数字可以组成(? ? )个没有重复数字的两位数,其中最小的两 位数是(? ?),最大的两位数是(? ? )。考查目的:通过组两位数让学生进一步巩固解决排列组合问题与分类计数的基本方法。答案:9;20;85。解析:让学生利用排列组合的知识,找到符合要求的两位数。注意数字0不能出现在最
《数学广角──集合》同步试题一、填空1.明明排队去做操,从前数起明明排第9,从后数起明明排第4,这排小朋友一共有(?????)人。2.王刚爱吃的水果有:苹果、梨、枣、香蕉、葡萄。李磊爱吃的水果有:桃、苹果、草莓、枣、石榴。他们都爱吃的水果有(?????)种。3.三(1)班参加歌唱兴趣小组的有12人。参加舞蹈兴趣小组有18人,两个小组都参加的有8人,只参加一个兴趣小组的有(?????)人。4.三
《数学广角──优化》同步试题北京市东城区史家小学分校 孙玮玮一、填空1.一张饼两面都要烙,需要6分钟,一只平底锅每次可以烙3张,烙熟5张饼至少需要(??????)分钟。考查目的:解决烙饼问题,找到规律。答案:12分钟解析:先烙1、2和3号饼的正面,用时3分钟。 接着烙1号饼的反面和4、5号饼的正面,用时3分钟。再烙2、3和4号饼的反面,用时3分钟。最后烙5号饼的反面,用时3分钟。合计:?3+3
《数学广角──数与形》同步试题浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 张垚杰(初稿)浙江省诸暨市实验小学教育 陈菊娣(修改)浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥(统稿)一、填空1.观察下面的点阵图规律,第(9)个点阵图中有(????)个点。考查目的:数与形结合的规律;通过特例分析归纳出一般结论的方法。答案:30。解析:第(1)个图有1+2+3=6个点,第(2)个图有2+3+4=9个点,第(3)个图有3
《数学广角──找次品》同步试题浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 周 妮(初稿)浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥(统稿)一、填空1.在10个零件里有1个是次品(次品重一些),用天平称,至少称(? ? )次就一定能找出次品。考查目的:主要考查对找次品的方法的掌握情况。答案:3。解析:?可以把10个零件分成三组(3,3,4),把含有3个零件的两组分别放在天平两端。若天平平衡,则次品在剩下的一
《数学广角──植树问题》同步试题湖北省武汉市华中师范大学附属小学 董 艳(初稿)湖北省武汉市教育科学研究院 马青山(统稿)一、填空1.学校有一条长60米的小道,计划在道路一旁栽树,每隔3米栽一棵,有(?????)个间隔。如果两端都各栽一棵树,那么共需(??????)棵树苗;如果两端都不栽树,那么共需(??????)棵树苗;如果只有一端栽树,那么共需(??????)棵树苗。考查目的:考查在一条
《数学广角──推理》同步测试(第1课时)1.游戏──猜图形。信封里有一个圆,一个三角形,一个长方形。露出一部分,你能猜猜它们是谁吗?红色的是(???????),绿色的是(???????),黄色的是(???????)。考查目的:根据已认识的平面图形的特征及已知条件进行合理的分析,并推理得出结论。答案:红色是三角形,绿色是圆,黄色是长方形。解析:猜信封里的图形,红色和黄色图形都露出一个直角,它们可
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《数学广角搭配(二)》练习一.选择题。1、用3、5、8可以组成()个没有重复数字的两位数。 A.4B6 C82.从小红、小丽、小林、小强4名同学中选出2名参加学校的跳棋比赛,可以有( )种不同的选法。 A.6 B8 C.103.商店里有5种水果,分别是香蕉、苹果、橘子、梨、西瓜。我想买其中的2种,有()种买法。21·jy
数学广角搭配(二)说课稿今天我说课的主题是《搭配(二)》。我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、教学环节、进行课后反思六方面进行下面的说课。不对的地方请和老师指正。一、说教材《搭配(二)》这一课是人教版三年级下册《数学广角》中的例2。这部分内容是学生在二年级中学习了搭配(一)已经有一点初步排列与组合的知识和经验的基础上学习的。继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数
数学广角搭配(二)教学内容:新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。教学目标:1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯.2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化.3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣.教学重点有序地找出简单事件的排列数教学难点 有序地
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