简单的分数加减法 - - - 2. 一块地的 种黄瓜 种蕃茄黄瓜和蕃茄哪一种占地多多这块地的几分之几3. 爸爸买来一只西瓜小强吃了这个西瓜的 妈妈吃了这个西瓜的 其余的是爸爸吃的⑴ 妈妈和小强谁吃得多多这个西瓜的几分之几⑵ 妈妈和小强一共吃了这个西瓜的几分之几答案:1.
三上第七单元分数的初步认识(一)第三课时1.填空(1) EQ F(16) EQ F(36) 表示( )个 EQ F(16) 加( )个 EQ F(16) 合起来是( )个 EQ F(16) 就是( )(2) EQ F(59) - EQ F(29) 就是( )个 EQ F(19) 减去( )个 EQ F(19) 结果是( )个 EQ F(1
74-75简单的小数加减法一、直接写出得数。 0.68+0.8= 0.58+0.42=0.2-0.02=3.4+4.3= 0.8-0.34=2.8+0.61=4.67-3.67= 3.24+3.56= 二、填空题。①计算小数加、减法,先把各数的()对齐,即先将()对齐,再按照()加、减法的法则进行计算。 ②6.9-5.4表示已知两个()的()是6.9,其中一个()是5.4,求另一个()的运算。
74-75简单的小数加减法一、直接写出得数。 0.68+0.8= 0.58+0.42=0.2-0.02=3.4+4.3= 0.8-0.34=2.8+0.61=4.67-3.67= 3.24+3.56= 二、填空题。①计算小数加、减法,先把各数的()对齐,即先将()对齐,再按照()加、减法的法则进行计算。 ②6.9-5.4表示已知两个()的()是6.9,其中一个()是5.4,求另一个()的运算。
74-75简单的小数加减法一、直接写出得数。 0.68+0.8= 0.58+0.42=0.2-0.02=3.4+4.3= 0.8-0.34=2.8+0.61=4.67-3.67= 3.24+3.56= 二、填空题。①计算小数加、减法,先把各数的()对齐,即先将()对齐,再按照()加、减法的法则进行计算。 ②6.9-5.4表示已知两个()的()是6.9,其中一个()是5.4,求另一个()的运算。
7.2 小数的简单加减法一单选题1.6元比4.2元多(??? )元 A.?2.2??????????????????????????????????????????B.?10.2??????????????????????????????????????????C.?1.82.从1里连续减去0.1减(?????? )次结果为零 A.?10???????
简单分数的加减法课题简单分数的加减法课型新授教学目标1.帮助学生进一步感受分数的实际意义2.为学生提供独立思考自主探索的机会锻炼运用数学知识解决实际问题的能力教学重难点能进行简单的分数相加相减教学准备 卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一复习二学习新知三巩固练习四小结1.请大家拿出同样大小的长方形纸把它平均分成8份想一想:每一份都是这张长方形纸的几分之几2.再把它的3份涂上红色再想一想:
简单的分数加减法【基础知识自主学习】一填空题个是( )是( )个5个是是7个是3个( )个是里面有( )个有( )个有( )个3. 想:( )个加( )个是( )个就是4.想:( )个加( )个是( )也就是( )5.16.计算-时这样想:( )个减去(
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一 说教材1 教学内容:本课是人教版四年级第七册四单元的内容2 教材简析:分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容它又是学生对分数理解的关键本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础本课简单的分数加减法是在学生初步掌握了分数意义的基础上来进行的让学生通过课件中的动画操作演示使学生理解加减法的算理并且明白只有在分母相同的情况下分子才能相加相减的道理使学生通过操作明白算理在动中思在动中悟3 教学目
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