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第一章 教育心理学概述 教育心理学的研究对象与研究内容 1、教育心理学定义 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学 2、教育心理学的性质? 属于心理学的应用学科之一,是心理学与教育学的交叉学科,是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。 3、教育心理学的研究内容? 学与教相互作用过程是一个系统的过程,包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教
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《外语教学心理学》统考考试时间150分钟▲学习迁移(简称迁移)---是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响▲迁移分为正迁移与负迁移▲正迁移(积极迁移)---是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用▲负迁移(消极迁移)---是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用三行为主义心理学2)托尔曼-认知-期待说3). 皮亚杰----发生认识论 他提出S→(AT)→R公式意思是:一定的刺激S被个体同化
小学儿童教育心理学1什么是心理学(小学教育心理学)2为什么学心理学(小学教育心理学)3怎么学心理学(小学教育心理学)例:模仿(绍兴晚报2月11日) 吉林省公主岭市某村的5岁女孩瑶瑶聪明活泼喜欢看电视特别喜欢模仿电视里的人物言行并经常表现给他人看她最喜欢《还珠格格》中的小燕子2003年1月25日她看了小燕子上吊的镜头就模仿起来用鞋带往脖子上扎当时被家人发现而制止1月29日下午瑶瑶趁没有人注意溜
识记概念:教育心理学理解教育心理学的研究对象和性质比较主要研究方法的特点了解教育心理学产生发展的简史 理解学习教育心理学的意义学科特点三学科体系完整的教育心理科学研究要涉及一系列的内容: 观察不是一种很严密精确的方法应用观察法只能了解学生心理活动的某些自然的外部表现而不能对心理活动的进行施加影响从而更深入地了解它的过程 观察者所获得的难免带有主观的色彩因而影响其准确性 观察者宜注意:(1)每次
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博仁教育2011年心理学考研辅导班实验心理学2需要学习和掌握常用实验技术需要学习和掌握常用实验设计方法、应用及统计分析方法需要学习和掌握传统心理学实验理论与技术掌握心理学实验理论、方法与技术在心理学各领域研究中的应用34等级排列法制作心理量表法信号检测论三种方法比较:信号检测论与传统心理物理法的比较BIOPAC Systems, Inc11如何检验实验结构是否符合SAT教师对不同类型信息加工速
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第一章 教育心理学概述1简述教育心理学的研究对象(P1)答:教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科教育心理学拥有自身独特的研究课题那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用具体而言教育心理学旨在理解学生的学习心理如学习的实质动机过程与条件等以及根据这些理解创设有效的教学情境如学习资源的利用学习活动的安排师生互动过程的设计与学
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