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2011年北京教师资格证考试《教育学》复习试卷(第九章)题号一二三四五总分分数得分评卷人选择题(每题2分共20分)1情通理不通现象说明德育具有( )A历史性 B继承性 C多端性 D阶级性2德育不能毕其功以一役反映了德育的( )A历史性 B反复性 C矛盾性 D发展性3要求教师要以身作则反映了德育的( )A方向性原则 B知行统一的原则 C教育
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第七章 一单项选择题(在下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的将所选答案的字母填入题后括号内) 1.生产力发展水平的主要标志是 ( A ) A.生产工具 B.劳动 C.劳动对象 D.经济管理 2.统治阶级的意志在每一时代都是占统治地位的思想这表明 ( D ) A.社会意识对社会存在有反作用 B.统治阶级的意识决定社会的发展 c
参考教材:1.《全国教师资格认定考试专用教材——教育学(适用于小学教师资格认定考试和师范类毕业生上岗考试)》(全国教师资格认定考试命题研究组全国教师资格认定考试教材编写组编写华中师范大学出版社)2.《全国教师资格认定考试专用教材——教育心理学(适用于小学教师资格认定考试和师范类毕业生上岗考试)》(全国教师资格认定考试命题研究组全国教师资格认定考试教材编写组编写华中师范大学出版社)3.《全国教师资格
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教师资格考试中学教育学复习题参考答案绪论一单项选择题: 二多项选择题:1. ABCDE 2. ABCDE 3. ABCDE 三名词解释 :1.教育学:有三种含义:一是指以教育问题为对象的所有教育学科门类的总称二是指师范院校开设的一门带有专业基础性质的课程三是指一种教材的名称2. 实验教育学:是19世纪末20世纪初在欧美国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与
教 育 学杭州师范大学 金岳祥 副教授中学教师资格认定考试考 前 辅 导教育学第七章课程本 章 重 点1、什么是课程?2、什么是课程论?3、决定课程进步和发展的内部基本关系或者矛盾是什么?4、什么是教学计划?5、什么是教学大纲?6、什么是课程设计?7、泰勒课程设计模式的基本观点是什么? 教育学第一节课程概述一、什么是课程1、国内外对课程定义的三种主要理解。〔p216-218〕(多选)(1)课程即知
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