探索高级班--我可不是小熊 \t _blank 教学目标:学生初步接触画框,知道画框的绘画特点及简单技巧。 通过动画、图片了解小熊的形态特征及饮食习惯。{ \t _blank 教学设想 } 重点:掌握小熊的形态画法。难点:发挥孩子的想象力,给小熊床上密封装。教学准备:画框、丙烯颜料教学过程: 导入播放《小熊维尼》动画片师:我们来看看动画片了的小熊喜欢吃什么呀?(蜂蜜)那他怎么才能吃到
2013年第 二十周探索班C 课程介绍课题:我可不是小熊类型:综合艺术创想 一、教学目标:知识点目标:认识小熊,了解小熊的生活习性和造型特征,把握小熊的特点。了解熊的品种,并准确的说出品种的名字。技能目标:学习画小熊的面部,并用上各种卡通的表情。并且掌握丙烯颜料的用色技法。3、审美和情感目标:爱护动物,热爱生活,体验不同的美术材料。4综合目标: 通过图片欣赏,对小熊的外形特征有整体直观得把握,
探索高级班--我的幻想 \t _blank 教学目标:培养学生的理想巩固各种绘画方法用自己掌握的画法来进行创作 。 { \t _blank 教学设想 } 重点:用学习过的并已经掌握的画法来表现出自己的理想难点:幻想时候的动态。教学准备:卡纸、颜料、棉花教学过程: 导入老师播放《卖火柴的小女孩》课件、图片,让学生欣赏。谈谈你《卖火柴的小女孩》这个故事的认识。小女孩为什么么每一次擦亮火柴
对不起我小时候真的不是熊孩子 看到有人说否定熊孩子就是否定了曾经的自己但是我小的时候真的不是熊孩子我小时候受的教育是什么去了别人家老老实实的坐着家里有小孩的话就好好玩人家是主人要让着人家哪怕对方比我大进屋以后要问好在的都要问不能看到别人家东西好就要即使别人给也不行如果是吃的的话爸妈同意了才能吃【自己一个人去的话至少要推辞一次】别随便的动别人的东西除了洗手间别的屋子都别进让你进你在进去吃饭的时候如果
健康:小熊不刷牙 201121411304 陈诗适宜班级:中班设计意图:中班的小朋友已经会刷牙了可是大多数的小孩子都不喜欢刷牙通过哈利的故事来了解为什么我们要坚持刷牙了解各种可爱的牙膏牙刷来喜欢上刷牙活动目标:1认真观察画面了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程2通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性3接触可爱的牙膏牙刷感受刷牙的乐趣活动准备:
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式性格探索 先试图去理解然后再寻求被人理解 —— Steven Covey如果我所期盼的东西并不是你喜欢的请不要试图告诉我这个选择是错误的如果我的信仰与你的不同至少请你稍候再去就在它们如果在同样的环境里我的情感不如你或者比你更强烈请别让我违心地去感受不管我是否
7.我不是最弱小的(第一课时)教学目标:我会认末托萨聊等14个生字我会写芬芳夏弱末5个生字并能组词读文后知道萨沙不是最弱小的因为他能保护更弱小的教学重点:准确辨认14个生字教学难点:能规范美观的书写生字教学准备:课件教学过程:游戏导入(对对子游戏)黑对( ) 高对( ) 胖对( ) 强对( ) 大对( ) 强大对( )请同学自由说说对弱小的理解师总结揭题导读质疑今天来学
第7课 我不是最弱小的学习目标①认识弱等14个生字会写扑等12个字②正确流利有感情地朗读课文体会问号叹号表达的不同语气③有不甘为弱者应该保护弱小者的意识课前准备①生字教学的课件生字生词卡片②准备一些铃兰花野蔷薇花的精美图片第一课时创设情境激趣导入①同学们大家都非常熟悉自己的同学那你觉得咱们班哪些同学最弱小为什么(学生发言老师及时纠正学生对弱小含义的理解偏差)②好了看来同学们对弱小这个词有各
《我不是最弱小的》教案教学要求:知识与能力1.能正确流利有感情地朗读课文2.学会6个生字两条绿线内的字只识不写理解新词意思3.学习运用几个词语写一段描述雨景的话过程与方法抓住关键词句(特别是课后第4题中的两个句子)理解课文内容引导学生保护弱小者情感态度与价值观理解课文内容教育学生向萨沙一家人学习自觉保护弱小者教学重难点:本课的重难点是能真正理解课文内容感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质从
我不是最弱小的(第二课时)一教学目标:1 正确流利有感情地朗读课文2 会用芳香扑鼻闷热造句3 理解课文内容教育学生向萨沙一家人学习自觉保护弱小者二教学准备:投影片 挂图 卡片三教学过程:一 复习提问:1文中的我指谁(板:萨沙)2过渡:萨沙为什么说自己不是最弱小的呢让我们一起走进课文二 学习第1自然段:1 自读说说你读懂了什么(交流:时间地点人物板书:爸爸妈妈)2
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