更多请号:更多请号:第6单元 除数是两位数的除法第1课时 口算除法【教学内容】: 教材第71页例1例2【教学目标】:掌握除数是两位数的除法的口算技巧能正确地进行口算和估算培养计算能力【重点难点】:重点:掌握除数是两位数的口算方法难点:理解除数是两位数的估算方法【教学过程】:一创设情境1.口算20×3=
更多请号:更多请号:课题 口算整十数除整十几百几十的数(商一位数)1课时使用说明及学法指导 1结合问题自学课本第78页的(1)用红色勾出疑惑点独立思考完成合作探究并总结方法 2针对自主探究找出疑惑点课上小组交流合作解答疑惑知识目标:使学生会口算整十数除整十的数(商一位数 )的方法能进行除法估算并说明估算的思路能力目标:通过小组合作交流
3 第6单元除数是两位数的除法第1课时口算除法【教学内容】: 教材第71页例1、例2。 【教学目标】: 掌握除数是两位数的除法的口算技巧,能正确地进行口算和估算,培养计算能力。【重点难点】:重点:掌握除数是两位数的口算方法。 难点:理解除数是两位数的估算方法。 【教学过程】: 一、创设情境 1口算。 20×3=60÷3=30×9=270÷3= 39÷4≈ 84÷6=31÷3≈ 72÷4= 26÷
4 课题 口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)1课时使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第78页的(1),用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。 2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。知识目标:使学生会口算整十数除整十的数(商一位数 )的方法,能进行除法估算,并说明估算的思路能力目标:通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算,提高口算能力。情感目标:
4 课题 口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)1课时使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第78页的(1),用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。 2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。知识目标:使学生会口算整十数除整十的数(商一位数 )的方法,能进行除法估算,并说明估算的思路能力目标:通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算,提高口算能力。情感目标:
3 第6单元除数是两位数的除法第1课时口算除法【教学内容】: 教材第71页例1、例2。 【教学目标】: 掌握除数是两位数的除法的口算技巧,能正确地进行口算和估算,培养计算能力。【重点难点】:重点:掌握除数是两位数的口算方法。 难点:理解除数是两位数的估算方法。 【教学过程】: 一、创设情境 1口算。 20×3=60÷3=30×9=270÷3= 39÷4≈ 84÷6=31÷3≈ 72÷4= 26÷
第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法教学目标 1、使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,学会正确、熟练地进行计算。2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移类推的能力。3、培养学生的语言表达能力。教学重难点: 能正确进行口算;握口算除法的思维方法,理解算理。教学过程 : 一、学前准备1、口算。教师出示口算卡片,学生抢答。2、口答。60里面有几个十?800
四年级上册教案 第6单元除数是两位数的除法第1课时口算除法【教学内容】: 教材第71页例1、例2。【教学目标】:掌握除数是两位数的除法的口算技巧,能正确地进行口算和估算,培养计算能力。【重点难点】:重点:掌握除数是两位数的口算方法。难点:理解除数是两位数的估算方法。【教学过程】:一、创设情境1口算。20×3=60÷3=30×9=270÷3=39÷4≈ 84÷6=31÷3≈ 72÷
4 第2单元 除数是一位数的除法第1课时 口算除法(1)【教学内容】教材第11页例1及“做一做”,练习三第1、2题。【教学目标】1会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。2利用已有的经验想出多种计算方法,并能熟练地进行计算。【教学重难点】 重点:探究并掌握用一位数除的口算方法。难点:弄清用一位数除的算理。【教学过程】 一、复习铺垫1出示。 6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9 32÷
4 第2单元 除数是一位数的除法第1课时 口算除法(1)【教学内容】教材第11页例1及“做一做”,练习三第1、2题。【教学目标】1会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。2利用已有的经验想出多种计算方法,并能熟练地进行计算。【教学重难点】 重点:探究并掌握用一位数除的口算方法。难点:弄清用一位数除的算理。【教学过程】 一、复习铺垫1出示。 6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9 32÷
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