识字教学的实施建议第一识字教学要遵循分阶段长期渐进的推进原则人对汉字的识记是一个渐进的过程:首先是框架识记其次是结构识记最后是清晰识记而独立识字能力的建立更是一个长期积累多次反复的过程所以对汉字的识记一是要注意多次反复二是要注意再现的间隔三是要不断提升要求四是要运用识记的规律附:加强识记的几条重要提示 1充分利用韵语图像事件有助于识记的优势 2根据记忆规律适时组织复习 3控
第 一 单元 《识字1》教材解读及教法建议 教 学内 容识字1 计 划课 时 2教 学 内 容 分 析本课是三组关于秋天的四字词语这些词语既描绘了秋天的美丽景色又描绘了秋天的气候特点和丰收景象三组词语排列有序合辙押韵读起来朗朗上口教 学 目 标1认识本单元的55个绳子会写42个字2正确流利地朗读课文背诵课文3感悟秋天的美教 学 重 难 点 重点:识字写字积累词
看图读拼音识字5-1 第一课时 教学目的: 1.复习巩固汉语拼音正确朗读儿歌2.能看懂图意通过看图读儿歌初步认识方位懂得上中下是表示位置的它们是在比较中确定的3.学会5个生字的音形义 教学重点: 1.正确流利地朗读儿歌2.通过看图读儿歌懂得上中下是表示位置的它们是在比较中确定的3.学会5个生字的音形义 教学过程: 一复习导入 1.复习复习三拼音节xiǎojiānxiàmiàn
看图读拼音识字 5第一课时教学目的: 1.复习巩固汉语拼音正确朗读儿歌 2.能看懂图意通过看图读儿歌初步认识方位懂得上中下是表示位置的它们是在比较中确定的 3.学会5个生字的音形义教学重点: 1.正确流利地朗读儿歌 2.通过看图读儿歌懂得上中下是表示位置的它们是在比较中确定的 3.学会5个生字的音形义教学过程:一复习导入 1.复习复习三拼音节xiǎojiānxiàmiàn 2.抽读
语文(S)二年级上册-教学设计-教案-识字二 读读词语识汉字 : 语文(S)教学设计教 材:语文(S)二年级上册 课 文:识字二 读读词语识汉字 板 块:教学设计—教案设计思路:读读词语识汉字是按汉字的构字规律进行归类的集中识字全文共有 24 个词语涉及花卉水果蔬菜树木等等课文分两部分一部分是以草 字头为基本构字部件的字另一部分是以木字旁为基本构字部件的字本文教学 围绕认读词语认字写字展
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抓好教材解读 带领学生走向最遥远的终点郫县实验学校 夏忠玉教材解读是教学工作的重要组成部分抓好教材解读能有效地提高教师的整体教学能力全面提高学校的教学水平那么如何在教研活动中指导教师进行有效教材解读呢我校教研组做了一些尝试下面我就谈谈我校教研组的一些做法:一了解学校教师解读教材的现状和能力至关重要对教材解读的重要性很多教师都能充分认识但作为教研组还是应该充分地了解学校教师解读教材的现状和能力
冀教版小学二年级数学下册第五单元-认识千以内的数教材解读今天我就冀教版小学数学二年级下册第五单元-认识千以内的数的内容进行教材解读我将从以下几方面做以介绍:纵横联系说教材分析课标说目标说建议一纵横联系说教材数的学习是学习数学的重要基础(出示)传统教科书中万以内的数的认识一般分为四段第一阶段:认识10以内的数(含10以内数的加减)第二阶段:认识11——20之间的各数(含20以内数的加减)第三阶段:认
一新旧课程标准主要变化及其原因第二部分:一学段目标与内容第一学段:1—2年级(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个左右其中2500个会写2.硬笔书写楷书行款整齐力求美观有一定的速度4.写字姿势正确有良好的书写习惯(新增)旧课程标准修改原因(三)科学性更强利于教与学①形声字识字:⑥想象识字法:
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 一二单元教材解读 北师大版六年级语文201110一总体感悟 阅读教材我发现六年级语文教材与以往教材相比有了质的飞越将学生的学由横向的学习阅读方法向纵向的学会自主学习推进本册四个金钥匙均在以往学习的阅读方法的基础上作了综合和概括在巩固的基础上进一步提升因此本册教材的教学就不是单纯的习得阅读方法而是在巩固以往所学能力基础
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