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  . 余角和补角（2）∠3 ∠4 =90 °又∵∠2=∠4B(同角的余角相等）CE45°东● B甲地南偏西40°DB是观测点132°3.如图下列说法中错误的是（ ） 的方向是北偏西22 ° B. OC的方向是南偏东60° 的方向是西南方向　 的方向是北偏东60° 30°B小结方位角的特征作业：

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  余角和补角12互为余角如果两个角的和是一个直角，那么这两个角叫做互为余角，其中一个角是另一个角的余角。考考你图中给出的各角，那些互为余角？10o30o60o80o50o40o343434互为补角 如果两个角的和是一个平角，那么这两个角叫做互为补角，其中一个角是另一个角的补角。考考你图中给出的各角，那些互为补角？10o30o60o80o100o120o150o170o若∠1 + ∠2 =180 °,

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  角度的换算（1）∠ABD与∠ABC是同一个角吗？ （2）能用一个大写字母表示的角有几个？ （3）以点A为顶点的角有哪几个？以点D为顶点的角呢？　　　　　 （4）图中共有多少个角？是哪些角？ 我复习，我回顾1、角的定义是什么怎样表示一个角？2、如图，回答下列问题ADC∠BCE∠2∠BAC∠DAB∠53、请把图中用数字表示的角改为用字母表示的角我复习，我回顾我自学，我掌握自学课本第132至133页的内

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  43 角（第2课时） 431 角（2）七年级数学上册（人教版2012年秋季使用）几何图形初步 课件说明本节课主要学习：角的度量；角的度量单位（度、分、秒）及换算、运算；用量角器画一个角等于已知角角的度量在日常生活中经常要用到，度量离不开度量单位和工具．通过本节课的学习为后面继续探究角的知识：角的和差、角平分线等做好准备．课件说明学习目标： 1 了解角度制，通过与时间单位相类比，理解和掌握角的度分秒

• 4.3.3余角和补角2.docx

  4.3.3　余角和补角教学目标:在具体情境中了解余角与补角懂得等角的余角相等等角的补角相等并能运用这些性质解决一些简单的实际问题..理解方位角的意义掌握方位角的判别与应用.教学重难点:余角与补角的性质方位角的判别与应用.教学过程:一提出问题用量角器量出图中的两个角的度数并求出这两个角的和.说出一副三角尺中各个角的度数.二探究新知1.余角与补角的概念在一副三角尺中每块都有一个角是90度而其它两个角的

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  《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE  学习目标：1掌握余角和补角的性质2．了解用于表现方向的角——方位角的意义．．3．初步掌握方位角的判别体会方位角在生活中的应用．学习重点：掌握余角和补角的性质方位角的判别与应用．学习难点：推导等角的余角与补角的性质的过程方位角的判别与应用．一自主学习：1.70°的余角是 补角是 2.∠A(∠A <90

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  余角和补角122112互为余角 如果两个角的和是一个直角那么这两个角叫做互为余角其中一个角是另一个角的余角考考你图中给出的各角那些互为余角10o30o60o80o50o40o343434互为补角 如果两个角的和是一个平角那么这两个角叫做互为补角其中一个角是另一个角的补角考考你图中给出的各角那些互为补角10o30o60o80o100o120o150o170o若∠1 ∠