大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    巧用班班通资源提高农村小学生的朗读能力2014年4月巧用班班通资源提高农村小学生的朗读能力【摘 要】《语文新课程标准》指出:阅读教学要重视朗读要让学生充分地读在读中整体感知在读中培养语感在读中受到情感的熏陶朗读顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来它是一种言志传神负载丰富思想感情的口语表达艺术根据文本的不同特点可以有选择有针对性地使用多媒体技术巧用班班通资源优化小学生的朗读训练培养学生的朗读

  • 浅谈.doc

    浅谈农村小学生朗读能力的培养钟山县羊头镇老柱完小 钟 芳 培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容也是实施语文素质教育的重要方面有感情地朗读课文有助于学生正确地理解表达课文中的思想感情也有助于发展思维丰富想象激发情感增强理解力和记忆力 农村的小学生朗读的最大一个缺点就是爱唱读对于他们来说似乎一字一顿拖声呀气地唱那才叫读书特别是集体齐读时全班几十个学生一

  • 英语策略研究.doc

    提高农村学校小学生英语朗读能力的策略研究一课题的提出:我们农村小学生由于某些因素的制约英语口语能力普遍较差原因是多方面的:一是由于农村学校地处偏僻通常缺少英语学习的氛围二是由于教师观念落后教法陈旧沿用受应试教育 影响的英语教学方法经常反复大量地进行书面语训练却忽视了口语训练许多学生对英语望而生畏更不敢用英语进行交流我们学校的学生他们朗读标准的英语字母和单词较为困难部分学生在朗读英语课文时还普遍存在

  • 如何合理利-初中写作.doc

    #

  • 浅谈培养.doc

    浅谈农村小学生朗读能力的培养(白银市平川区王家山教育管理中心万庙中心小学 岳生琼 730917 )《语文课程标准》指出:小学各个年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶要加强对阅读方法的指导让学生逐步学会精读略读和浏览有些诗文还应要求学生诵读以利于积累体验培养语感这就为我们的语文教学确立了一个方向:语文上必

  • 探析.doc

    如何提高小学生的朗读能力探析概 要 朗读能力的提高牵涉到语文教学的方方面面值得我们深入研究文章从朗读基础朗读环境朗读方法和朗读兴趣等方面阐述了提高小学生朗读能力的一点浅见关键词 小学语文 朗读能力 朗读教学 朗读环境 朗读方法 朗读兴趣语文课程标准强调:小学各个年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶从中我们可以看出读是

  • 浅析.doc

    对提高农村小学生普通话能力的浅析兴街镇拉孩小学:宋志进?由于受方言的影响农村小学生说普通话的能力远远低于城市小学生特别是一些少数民族杂居地区小学生说普通话的能力就更糟糕了为了使国家的推普工作顺序进行农村小学教师应重视培养学生说普通话的能力那么怎样提高农村小学生说普通话的能力呢结合自己的教学经验谈谈几点做法和体会一重视拼音训练提高说话能力?????? 汉语拼音是学习普通话的工具要想说好普通话就

  • 课外阅新思考.doc

    #

  • 论如何语文.docx

    论如何提高小学生的语文朗读能力胡桂香 2010级 汉语言文学摘要:低年级学生语言不规范地方化再加上接触的朗读面狭窄缺乏兴趣所以我在教学中帮助学生规范语言拓宽朗读面激发兴趣培养习惯以便达到提高学生的朗读能力的目的正文:一朗读是语文教学中很重要的一部分朗读就是指运用响亮的声音把书面语言清晰富有感情地读出来它是一种有声语言的艺术是一种言志传神负载丰富思想感情的口语表达艺术使无声的书面语言变成活生生的有声

  • 习作做法.doc

    提高农村小学生习作能力的做法????下面就如何提高农村小学生的习作能力谈谈几点粗浅的做法一研读《语文课程标准》和所教教材的教学要求明确作文教学大方向和每册教材作文教学具体要求?? 《语文课程标准》规定了每个学段的习作要求每册教材中也有具体的习作要求只有在进行习作教学前弄明白了在习作教学中才不会走弯路学生习作起来才更有劲头二有意训练学生的口头说话能力低段作文提前起步??? 每一个儿童就其天资来

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部