单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1劝学《荀子》 唐代大书法家颜真卿 劝学 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时
1《劝学》 劝起着统领全篇的作用劝是什么意思明确:劝勉鼓励以《劝学》为题目勉励人们要不停止地坚持学习只有这样才能增长知识发展才能培养高尚的品德与作品故木爱绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也 直木跂而望 见之博坚持 4喻积善成德而神明自得圣心备焉荀子将人分为普通人君子圣人三类教材君子注释为有学问有修养的人是学习
全文翻译登高招手手臂并没有加长但人们在远处也能看见顺着风呼喊声音并没有加大但听的人会听得清楚借助车马的人不是脚走得快却能达到千里之外借助船只的人不是自己能游泳却能横渡江河君子的本性同一般人没有差别只是善于借助外物罢了冰顺风呼 闻者彰积(正)第一段写作特色
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级司马光 孙权劝学教学目标知识目标:1.在学习中掌握重点文言实词的含义2.掌握有关文学常识能力目标:1.培养阅读理解能力2.培养文学鉴赏能力情感目标:1.学习吕蒙虚心接受意见努力学习的精神2.感受人物语言的艺术美 孙权劝学作品简介: 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级劝学1——荀子教学目标1了解相关常识2积累文言基础知识3背诵全文4掌握本文的论证方法 荀子: (约公元前313公元前238)名况当时人们尊重他称他荀卿汉代因避汉宣帝刘询讳写作孙卿战国末期赵国人我国古代的思想家教育家先秦儒家最后的代表朴素唯物主义思想的集大成者 《史记·孟子荀卿列传》有他生平的记载曾两度到当时齐国的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级荀子劝学劝勉鼓励 荀子(约前313-前238)名况时人尊而号为卿战国末期赵国人思想家教育家是先秦时期儒家学派最后一个代表人物他特别强调教育的作用主张选贤任能兼用礼法术治理国家他的许多思想被法家所吸取《劝学》是 名
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级劝学 古乐府诗《长歌行》 百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲 孔子曰:学而时习之 不亦说乎 庄子曰:人生也有涯而知也无涯 荀子曰:《荀子》劝学劝 学劝勉学习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 劝 学执教人:宜城市实验中学 鲁发福第一课时教学要点1解荀子和《荀子》2积累文言词汇和句式知识一导 入 班主任老师在鼓励同学们学习时常说逆水行舟不进则退这句话老师的意思是要说明学习应该怎么样而不应该怎么样呢对是要说明学习要不断进取而不能停止否则就会落伍其实这个观点两千多年前的先哲荀子就说过了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报