小学应用题解题方法之16-20十六倍比法解应用题时先求出题中两个对应的同类数量的倍数再通过倍数去求未知数这种解题的方法称为倍比法 (一)用倍比法解归一问题可以用倍比法解答的应用题一般都可以用归一法来解(除不尽时可以用分数小数来表示)但用倍比法解答要比用归一法简便实际上倍比法是归一法的特殊形式为计算方便在整数范围内如果用归一法除不尽时可以考虑用倍比法来解反之运用倍比法除不尽时也可以考虑改用归一
PAGE PAGE 3 第20讲 列方程解应用题内容概述 列方程解决问题是一种很重要的通法以前我们往往将应用题分成:鸡兔同笼年龄问题还原问题等等再归纳出每一类问题的解法.而现在我们就可以利用方程统一来考虑这些问题.方程思想的建立可以说是一个很大的飞跃. 下面我们就如何找好等量关系如何建立方
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关于小学六年级应用题解法其实关于小学或是中学的教学教案相当的多仔细看了很多都觉得大同小异并且都是按照相应的步骤来书写的但是既然是培训老师的教案那就要具有相对应的自我特色并且要根据孩子的实际情况因时因地因个别的差异进行教学并且小学六年级的重点和难点之一其实就是应用题的解读应用题对于小学生来说其实是一个至关重要的难题很多孩子之所以成绩差就是理解很就读能力有限要想解决好小学生的难题就应该从一下极点入手这
浅谈小学数学应用题的解题方法黄 萍 数学离不开生活生活中处处有数学而数学中的应用题则是生活在数学中的体现它是所学过的数学知识在实际生活中的综合应用有些同学一解答应用题就感到头疼别着急我们现在就交你几招让你逐步喜欢解答应用题吧第一招 上课全神贯注地听讲做题的时候精神要高度集中只有把老师讲的知识掌握好对数的概念加减乘除每一种运算的意义运算定律和计算法则的正确理解并且做题的时候精神要高度集中
二十六设数法当应用题中没有解题必需的具体的数量并且已有数量间的关系很抽象时如果假设题中有个具体的数量或假设题中某个未知数的数量是单位1题中数量之间的关系就会变得清晰明确从而便于找到解答问题的方法我们把这种解答应用题的方法叫做设数法 实际上设数法是假设法中的一种方法因为它的应用比较多所以我们把它单列为一种解题方法在用设数法解答应用题设具体数量时要注意两点:一是所设数量要尽量小一些二是所设的数量
关节十六 应用性问题(含方案确定)解法研究1应用性问题思考与解答的过程最主要的特点就是:①由现实情意(非数学)抽象概括出数学问题②进而解决数学问题使原问题获解其中的由非数学到数学是最为关键的一步2由非数学到数学就是将实际问题归属到对应的数字模型是化归思想的典型表现绝大多数情况下或化归到函数模型或化归到方程(不等式)模型或化归到基本图形(
列方程解应用题1 列方程解应用题的意义 ★ 用方程式去解答应用题求得应用题的未知量的方法 2 列方程解答应用题的步骤 ★ 弄清题意确定未知数并用x表示 ★ 找出题中的数量之间的相等关系 ★ 列方程解方程 ★ 检查或验算写出答案 3列方程解应用题的方法 ★ 综合法:先把应用题中已知数(量)和所设未知数(量)列成有关的代数式再找出它们之间的等量关系进而列出方程这是从部分到整体的一种 思维过程其思
本文由xiaoxue44520贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳建议您优先选择TXT或下载源文件到本机查看 一以总量为等量关系建立方程 例题 两列火车同时从距离 536 千米的两地相向而行4 小时相遇慢车每小时行 60 千米 快车每小时行多少小时 解法一: 快车 4 小时行的慢车 4 小时行的=总路程 解设:快车小时行 X 千米 4X60×4=536 4X240=
\* MERGEFORMAT 2 应用题入门之列方程解应用题一、知识站点: 1.解方程; 2.列方程解应用题的相关步骤; 3.综合运用实例。二、知识讲解与相关例题: 1.解方程: ⑴解一元一次方程: ⑵解多元一次方程组:2.列方程解应用题的相关步骤: 【引例】鸡兔同笼,共有10个头,共28只脚,那么兔子有多少只?列方程解应用题的步骤: ⑴设;⑵表;⑶列;⑷解;⑸代;⑹验 3.综合运用实例:
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