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  15 生命 生命教学目标　　　1．掌握文中的生词会背诵课文　　　2．能有感情地朗读课文体会含义深刻的句子　　　3．感受对生命的热爱之情赞叹之情和珍惜之情树立积极的人生态度　　教学重难点　　　　能有感情地朗读课文体会含义深刻的句子感受对生命的热爱之情赞叹之情珍惜之情　　教学准备　　　　多媒体课件一套(包括杏林子相关及文中重点语句)　　教学过程　　一走进生命话题　　　　导入　　　　 同学

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  　 19 生命 生命教学目标：1学会生字新词正确流利地朗读课文2通过与文本对话品味词语理解含义深刻的句子3感悟对生命的思考懂得珍惜生命善待生命教学预设：一兴趣导入激发阅读　　师：谁愿意告诉老师你今年几岁了　　生：９岁　　生：１０岁师：还记得妈妈告诉过你刚出生时的故事吗来听──点击课件(放婴儿啼哭录音)有同学笑了是的这就是我们来到这个

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生命 生命—杏林子台湾著名作家 动弹tán 即使jí既 有限 无限 震惊 震撼但它挣扎着极力鼓动双翅我感到一股生命的力量在我手中跃动那样强烈那样鲜明挣扎极力生命的力量那小小的种子里包含着一种多

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  17 生命的壮歌?★ 一教材分析： 《生命的壮歌》是由蚁国英雄和生命桥两个故事组成的感人肺腑的生命壮歌蚁国英雄讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事生命桥讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下老羚羊用死亡架起生命之桥年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事这两则小故事讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻表现出的可贵的合作与献身精神?★ 二教学要求：1

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  课题17 生命的壮歌课时授课日期教学目标1.?正确流利有感情地朗读课文选一则自己自己喜欢的故事背下来2.?学会本课生字理解新词语意思重点难点教具学具挂图板书设计17 生命的壮歌预习要求教师活动内容方式学生活动内容方式备注(一)???? 导入故事 (二)了解大意 1选择一种自己喜欢的读书方式自由读读《蚁国英雄》的故事把故事读通顺读正确之后试着用自己的话简单说说故事的大意 4读了这个故事后你

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  生命生命生命……生命对于世间万物来说应该是最珍贵的可是生命是什么呢也许只是一个意义深刻的词语但却没有那么简单也许它是一种意志但却没有那么复杂所以说生命简单又不简单无意间一粒豌豆掉进花盆我没有发现几天后花盆中长出了小苗苗嫩嫩的绿绿的水亲吻豌豆了吗土覆盖住豌豆了吗都没有可没有这两者的呵护豌豆又怎能健康茁壮的成长呢那就是生命力这坚强的生命力呼吸它十分平常但只要你静静地躺在床上感受一种舒适时你会觉得

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  《生命 生命》评课稿宿豫五中 魏璞今天上午第二节课在多媒体教室里和高峰校长沈峰郭艳王伟国等几位教师一起听了凌红娟老师执教的《生命 生命》一课很受启发——这是一篇课外阅读短文出自九年级下册语文读本其是台湾女作家杏林子教师首先借助多媒体对杏林子作详细介绍：先是出示照片接着简述她的生平以及本文的写作背景从简介中看出杏林子悲惨的一生当然也是极其不平凡的一生因为她身患严重的类风湿长年累月生活在

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  《生命 生命》教学设计及反思生命 生命陈佩珍教学目标知识与能力：掌握震撼欲望糟蹋骚扰茁壮有限等词语正确流利有感情地朗读课文背诵课文积累好词佳句过程与方法：理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的深意情感态度价值观：感悟对生命的思考懂得珍爱生命让有限的生命体现出无限的价值教学重点难点(1)理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的深意是本节课的重点(2)感悟对生命的思考懂得珍爱生命尊重生命善待生命是本节

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  生命 生命我常常想生命是什么呢那天下雨时我打着伞匆匆走过草坪往家赶忽然在离草坪不远的地方有一株小草长在砖缝里虽然已经奄奄一息但它还是坚强的活着我感到一股生命的力量在召唤我急忙跑过去把伞遮在它的头顶上为它抵挡风雨雨停了我收起伞回家了过了几天我又走过那里看到那棵小草顽强地活了下来小草那坚韧地毅力给了我极大的震撼星期天我出去玩看见一只小蚂蚁正向前爬着我打算戏弄一下它便在它头上浇了几滴水不一会儿

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  《生命生命》读后感盈江县第一小学四年级(206)孟威龙我学了《生命生命》这篇文章后从的笔下得知小飞蛾强烈的求生欲望小瓜苗冲破坚硬的外壳以及倾听自己的心跳这几件小事让我懂得了生命的价值我要珍惜生命热爱生命好好的使用它不能虚度光阴让有限的生命体现出无限的价值杏林子是一个台湾的伟大作家你知道杏林子是怎样珍惜热爱生命的吗她12岁得了风湿性关节炎瘫痪了腿不能行手不能抬头不能转写作时要弯着背