书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李小萌阅读时间2018919阅读章节第六章 第一节 追踪观察法的运用与案例分析心得体会:通过阅读第六章第一节让我了解到可以将追踪观察记录分为两类,分别是描述记录法和图表记录法。描述记录法,是指观察者将幼儿在某一时间段内的活动轨迹用描述的方式记录下来。图表观察法是观察者通过绘制图像或者表格的方式,展现观察对象的活动过程一类方法,
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李小萌阅读时间20181116阅读章节第九章第三节《将访谈与观察有机结合》心得体会: 本周通过阅读第九章第三节《将访谈与观察有机结合》我了解了皮亚杰的临床访谈法。临床访谈法通过提问的方式为儿童创造一种特别设计的实验环境,灵活的测定儿童的思维倾向。他不同于测验法。测验法是用同一种标准化的问题问所有被试,连提问的形式也不准稍许变动
读书心得书籍名称0--8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者李小萌阅读时间2018118阅读章节《0--8岁儿童学习环境创设》第三章心得体会:本周我阅读了《08岁儿童学习环境创设》第三章学习环境创设:通过阅读我了解了针对不同过渡环节的有效建议。1从家到幼儿园这通常是一个比较难的过渡过节,因为该环节不但设计儿童和教师,还有家长此期间责任不明确。教师最好在这个时候帮助儿
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李小萌阅读时间20181012阅读章节第七章 第二节 事件取样法的运用与案例分析心得体会: 本周我阅读了第七章的第二节:观察者在采用事件取样法进行观察记录时,通常是在自然情景中等待目标行为的出现。与时间取样法不同之处在于事件取样法的核心是“事件”,观察者只需要选择某一特定的事件进行观察和记录即可。根据记录方法的不同,可以将事件
书籍名称0--8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者李小萌阅读时间20181221阅读章节《0--8岁儿童学习环境创设》第二章心得体会: 本周我阅读了《0-8岁儿童学习环境创设》第二章,物质环境如何支持勇气圈:1物质环境传递了一个或是归属或是排斥的信息。它可以为成功和掌控、失败和无聊提供机会。它能为儿童独立安排空间和材料,或者成为一个教师“材料代理”的地方。它可以为
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李筝阅读时间2018917阅读章节第一章 第一节 观察的含义心得体会:专业观察与日常观察有什么不同呢专业观察是为了职业要求或科学研究丽达的观察,是有明确目的、计划安排、有一定控制和严格记录的观察。在观察目的上,由专业观察需要负起专业的责任,所以必须以正确了解或合理解释为目的。在观察结星上,为达到专业观察的目的,必须尽量减少结果
读 书 心得书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者陈艳芳阅读时间2019925阅读章节第七章心得体会:作为一名授课教师,在幼儿平日的学习与生活中,不免要与孩子们有着千丝万缕的联系,而孩子的成长和发展状况也是我施展教学方式方法的目标所在,尽管经验能够使我更了解孩子们的秉性脾气,但是直到我看了这本幼儿园教育活动运用的专著,才从根本上用系统的理论梳理和指导了我的实践,使
书籍名称《幼儿行为观察与案例》李晓巍阅读者李筝阅读时间109阅读章节第六章第一节 追踪观察法的运用与案例分析心得体会:图表观察法是观察者通过绘制图像或者表格的方式,展现观察对象的活动过程的类方法,具有简洁、形象、直观的特点。观察者可以运用图表观察法记录幼儿在一段时间内的行为表现,并根据不同幼儿所表现出的问题,提出不同的对策建议,为进一步提高教师教学水平奠定基础。1
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李筝阅读时间201918阅读章节第七章 第二节 事件取样法的运用与案例分析心得体会: 本周我阅读了第七章的第二节:观察者在采用事件取样法进行观察记录时,通常是在自然情景中等待目标行为的出现。与时间取样法不同之处在于事件取样法的核心是“事件”,观察者只需要选择某一特定的事件进行观察和记录即可。根据记录方法的不同,可以将事件取样法
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李筝阅读时间20181113阅读章节第七章 第二节 事件取样法的运用与案例分析心得体会: 本周我阅读了第七章的第二节:观察者在采用事件取样法进行观察记录时,通常是在自然情景中等待目标行为的出现。与时间取样法不同之处在于事件取样法的核心是“事件”,观察者只需要选择某一特定的事件进行观察和记录即可。根据记录方法的不同,可以将事件取
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