认识比例尺教学目标:1能记住图上距离:实际距离=比例尺并能说出比例尺在生活中的用途2通过小组合作学会用比例尺的知识解决生活中的一些实际问题3培养学生自学和合作学习的能力教学重难点:重点:结合具体情境理解比例尺的意义难点:应用比例尺的知识解决生活中的一些实际问题教学过程:一复习铺垫(3分钟)1填上适当的数25千米=(?? )米?? 70米=(?? )厘米??6千米=(???? )米=(??? )厘米
认识比例尺教学目标:1.让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺? ? 2通过观察操作与交流体会比例尺实际意义了解比例尺的含义? ? 3运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题? ? 4学生在自主探索合作交流中逐步形成分析问题解决问题的能力和创新的意识体验数学与生活的联系培养学生用数学眼光观察生活的习惯教学重难点:教学重点:结合具体情境理解比例尺的意义教学难点:运用
认识比例尺教学目标:1在设计名片画镜框示意图等活动中经历认识比例尺的过程2了解比例尺的含义能按自己确定的比例尺画示意图3积极参加数学活动认识有些问题可以借助比例尺解决教学重难点:教学重点:正确理解比例尺的含义教学难点:能按自己确定的比例尺画示意图教学过程:创设情境导入课题:1师:同学们看屏幕上显示的是什么(屏幕出示名片)2师生交流名片有什么用处3引入课题同学们为了方便联系与交流不少人都印制了名片今
认识比例尺教学目标:1知识与技能:使学生在动手动脑中了解比例尺的含义能给自己画的示意图确定比例尺2过程与方法:在设计名片画镜框示意图等活动中经历认识比例尺的过程3情感态度与价值观:积极参加教学活动认识有些问题可以借助比例尺解决教学重难点:教学重点:理解比例尺的意义教学难点:能够准确熟练的应用好比例尺这个词语进行相关描述教学过程:【导入】问题导入激发兴趣 师:老师带了两张我们身边的常见图片大家想不想
#
1.图上距离1厘米表示实际距离20米那么比例尺是(?? ) A.?1:20B.?1:200C.?1:20002.一幅平面图的比例尺是10:1实际距离1厘米在这幅图上应该画(?? ) A.?1毫米B.?1厘米??C.?1分米3.如果要把一种精密零件的长度放大到原来的200倍那么画图时选用的比例尺是(?? ) A.?1∶200B.?20
放大与缩小教学目标:1.结合具体情境经历认识图形的放大与缩小以及把图形放大与缩小的过程2.理解放大与缩小的含义能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小3.积极参加数学活动获得成功体验体会图形的相似发展空间观念教学重难点:教学重点:初步理解放大与缩小的含义能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小教学难点:使学生在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小初步体会图形的相似进一步发展空间观念教学过程:【导
#
教学中的互联网搜索教学设计【教案背景】 面向学生:小学六年级课时:1学科:数学课前准备:找带比例尺的图片地图【教学课题】《认识比例尺》【教学目标】1.结合具体情境理解比例尺的意义并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺并能进行相互改写3.体会比例尺在生活中的应用感受数学与生活的密切联系发展学生的应用意识和空间观念【教学重点】使学生理解比例尺的意义能看懂线段比
认识比例尺扬州市邗江区实验学校 窦步云教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P48 练一练和练习十一的第12题教学目标:1使学生在具体情境中理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图上的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化2使学生在观察比较思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学的乐趣教学重点:使学生理解比例尺的意义能看懂线
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报