《100以内数的加减法》教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题算法多样化是《数学课程标准》所倡导的教学理念按照这样的教学不仅有利于培养学生 独立思考的能力有利于学生进行数学交流而且有利于因材施教发掘每个学生的潜能在教学中我鼓励学生进行小组合作说出自己的口算方法小组内进行评价进行辩论进而形成最优的口算方法通过多样的练习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点进而自主的选择最
《万以内的加法和减法(一)》教学反思 通过学习同学们能想到两种那么好的方法来计算而且还提醒我们竖式应该怎样计算我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐如果满了十就向前一位进一掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法掌握竖式计算的规范书写 通过举例让全体孩子们明白整十数的末尾有一个0也就是说个位上是0整百数的末尾有两个0也就是数的十位和个位都是0然后练习怎么把一个数根据它的特点看成整十数或者整百数如
《20以内的退位减法》教学反思《20以内的退位减法》已经学完这节课是学生学习100以内减法的基础直接影响了本学期后面的学校在这单元的学习中我感觉到不足的地方很多希望能在往后的教学当中改正一是自主探究中的要求不够明确比如让学生在组内开火车将得数是5 6789的算式一组一组地说出来目的本是训练学生的口算速度和检查对规律的掌握情况但学生开始并不清楚怎么进行造成每个小组里只有少数一两个学生在说其他同学当观
《20以内的退位减法》教学反思《20以内的退位减法》已经学完这节课是学生学习100以内减法的基础直接影响了本学期后面的学校在这单元的学习中我感觉到不足的地方很多希望能在往后的教学当中改正一是自主探究中的要求不够明确比如让学生在组内开火车将得数是5 6789的算式一组一组地说出来目的本是训练学生的口算速度和检查对规律的掌握情况但学生开始并不清楚怎么进行造成每个小组里只有少数一两个学生在说其他同学当观
《5以内的加法》教学反思 今天我上了《5以内的加法》5以内加法计算的基础就是5以内各数的分与合所以学生基本上都会计算课后和听课老师交换意见不足之处反思如下:本课的教学重点是初步认识和理解加法的含义在新课开始的时候让学生结合主题图说说图意这里就是要让学生产生3个人和2个人合起来是5个人的概念让学生对合起来要有一个比较深刻的认识但是这里我的时间用的较少对于合起来这个概念的建立很快的带过去使学生理解得不
让数学更精彩——整十数加减整十数反思本课的内容是口算整十数加减整十数这是本单元的第一课时这一内容是建立在学生对100以内数的读写组成及10以内的加减法的基础之上所以从学生的已有知识经验及学习经验出发抓住兴趣是学生最好的老师是开启知识大门的金钥匙有了兴趣学习就不会成为负担而会成为一种执着的追求有了兴趣学生才会去积极探索才能创造性地运用知识变苦为乐对于一年级学生来说好多学习习惯还没养成课上好动注意
整百整千数的加减法教学反思 《整百整千数的加减法》这是第五单元第五个信息窗本节课是在学生对万以内的数有了全面的认识会读会写能比较两个数的大小的情况下进一步学习如何计算整百整千数的和与差整节课我没有局限于让孩子知道如何算数而是让学生们经历发现问题提出问题探究问题解决问题这一完整的过程在学习探究的过程中了个人探究与小组合作的成果既注重了算法多样化又提出了算法优化的思考力求让不同的孩子在数学学习上
《两位数减一位数的退位减法》教学反思 这部分内容学习的是两位数减一位数退位减法的口算学习是这部分内容的基础是20以内的退位减法这节课主要通过让学生经历两位数减一位数(退位)计算过程从而初步掌握两位数减一位数(退位)口算方法 1如何激活与积累学生的活动经验呢 我以前在教学中经常采用学生回答老师示范的方式来代替学生操作一来可以节省时间二来可以及时调控但是这样方式激活的只是部分学生的经验大部分学生没有积
《两位数减一位数的退位减法》教后反思本节课是退位减法的第一课时是在学生掌握了两位数减一位数不退位减法基础上让学生进一步探索两位数减一位数个位不够减时向十位退一当十的算法从而掌握两位数减一位数的退位减法计算新课之前我还是安排了7道减法班中38人实到38人错误率表格如下?1234567错误人数1413010错误率()其中14道是20以内的退位减法正确率没有达到10057道是100以内的不退位减法数据说
整十数加一位数及相应的减法 教后反思 本课是在学生掌握100以内数的组成的基础上进行教学的整十数加一位数及相应的减法的运算过程是从数的组成角度去理解算理通过本课学习一方面可以使学生进一步加深对数的认识巩固100以内数的组成另一方面也为后面正式100以内加减法的口算和笔算做好准备课前我发现大部分学生基本会计算但不会用数的组成来说预设这节课的重点是让学生学会用数的组成说出计算过程反思整节课我觉得做得
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