《小数加减混合运算》教学设计——信息技术和学科整合数学课例荣成市幸福街小学 阎黎明课题: 小数加减混合运算教学目标:1.使学生学会小数加减混合运算的计算能按运算顺序正确进行运算进一步提高学生的类推能力2.使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用并会运用这些定律使—些加法计算简便逐步提高学生的计算能力3.在运用知识独立提出和解决问题的过程中发展应用意识重点难点:掌握运算顺序能应
课题:分数加减混合运算 教学目标 1.使学生知道分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同. 2.使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分再计算. 教学重点 能运用运算顺序正确进行计算. 教学难点 使学生掌握什么时候一次通分好什么时候分步通分好. 教学步骤 一铺垫孕伏. 1.口算. 2.计算下面各题. 二探究新知. 新课导入:这节课我们学
分数小数加减混合运算 使用教材 五年制小学课本《数学》第九册 教学内容 分数小数加减混合运算(例3例4新授课) 教学目标 理解:懂得分数小数加减混合运算要根据题目数据的具体情况合理选择算法懂得并能说出在一般情况下题中分数能化成有限小数时化成小数计算如果分数不能化成有限小数时把小数化成分数再计算培养和发展初步的逻辑思维能力 掌握:能正确地进行一般情况下的分数小数加减
小数四则混合运算 (1) 没有括号的小数四则混合运算教学内容六年制小学数学第九册第62页例1例2教学目标使学生掌握没有括号的小数四则混合运算的运算顺序并能正确地进行计算初步培养学生的类比能力教学准备 小黑板投影仪投影片若干张教学过程复习与引入说出下列各题的运算顺序56144÷12×27 486-408÷2470×162教师出示例1让学生讨论:与以前所学的计算式题相比例1有
北师版第八册第一单元小数加减混合运算教学设计柯木塱小学 杨国雄内容:18页 小数加减混合运算教学目标:结合具体情境能正确进行小数加减混合运算并能探索发现小数加减混合运算与整数混合运算的运算顺序相同能选择简便的方法进行计算能解决简单的小数加减混合运算的实际问题教学重点: 能正确进行小数加减混合运算教学难点: 探索发现小数混合运算和整数加减混合运算顺序相同教学过程:创设情境导入新课师:我们
分数小数四则混合运算教学目标1.使学生掌握分数小数四则混合运算的运算顺序及计算方法并能正确地进行计算2.训练学生认真审题能够选择合理简便的解题方法3.培养学生良好的学习习惯及正确合理灵活迅速的运算能力教学重点:掌握分数小数四则混合运算的运算顺序并且能根据不同的情况选用不同的方法进行计算教学难点:灵活合理地运用不同的方法进行计算教学过程设计(一)复习1. (1)把下面的小数化成分数:
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《加减混合运算》教学设计 神灵寺小学 谭娟娟教材分析:在例2的计算中教材把口算和笔算有机地结合起来了这既有利于加强口算和笔算之间的联系更重要的是告诉学生:在连加和连减的计算中当某一步
第八课时 加减混合教材分析:在学习了20以内的加法减法的基础上进行连减的教学教材层层递进让学生理解减法的意义教学目标:学会并掌握加减混合的计算方法能正确的计算让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力体验算法多样化体会生活中处处有数学培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯教学准备:电脑课件或教学挂图教学过程:一情境创设学生在小组内讲故事研
《加减混合运算》教学设计石家庄市翟营大街小学许静教学内容:冀教版《数学》一年级上册第 91、92页。教学目标:1、在看图讲故事、自己试算的过程中,学习加减混合计算的方法。2、认识加减混合算式,能正确地进行加减混合计算。3、能发现情境中的数学信息,提出简单的数学问题并解答。课前准备:咪咪面包店动画课件。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生进行喜欢吃什么面包的谈话,并要求学生用语言
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