学到的课程课程标准既不是教材结构也不是教学结构三类知识在教学中的渗透 有这么一堂地理课内容是聚落教师的精心设计将这一堂课划分成明显的四个阶段 第一段教师讲为主边展示图片边提问让学生回答各种聚落有什么不同 第二段学生汇报为主各组代表上台汇报课前收集的用PPT演示内容时有关聚落形成的影响因素 第三段分组讨论教师首先总结影响聚落的若干
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第7章 地理教学实施主讲: 李家清 教授学习目标通过本章学习你可以1.简述地理教学技能的含义和分类2.掌握地理语言技能的特点和习得路径 3.掌握地理教学推进的基本技能4.掌握地理教学的三板技能5.根据地理教学内容科学选择适合的现代教学媒体.7.1 引言地理教学实施与地理教学技能 地理教学实施是在教师完成教学设计后在教学中用运用地理教学技能去实践教学设计的过程特征:第一全
中学地理教学评价的标准教学是素质教育的主要途径之一加强教学管理是保证实施素质教育的重要手段而教学评价则是一种有效的管理行为深入基层经常听课课后要对教师的教学进行评价究竟用什么标准衡量现代中学地理教学怎样科学地分析和评价一节地理课现就自己的教学实践和参加听课后的评议实践谈谈对中学地理教学评价的初步看法一评教学目的要求1.教学目的明确符合大纲和教材的要求 教学目的包
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第八讲 评价理论在教学中的应用陶保平华东师范大学教育学系讲座1:教学评价的含义教学评价的目的教学评价是教学过程的一个环节教学评价与教学活动各环节相联系评价的目的:在于权衡教师教学的效率和学生学习的结果考察教师教学绩效责任教学评价的含义教学评价是以测量评价的途径判断教学目标是否达成教与学是否相互一致即了解教师的教学效率和学生的学习效果是否一致是否有效教学评价一般在教学活动中具有总结的性质教学评价
讨论的意义与价值 1可以激发学习兴趣 讨论可以最大限度地激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的主动性积极性学生总是对各种讨论兴趣盎然究其原因一是学生好动乐于交往学生的这种心理需求在讨论中可以得到一定程度的满足二是讨论具有一定的民主性和自由探索性教育家赞可夫说:教学法一旦触及学生的情绪和意志领域触及学生的精神需求这种教学法就能发挥高度有效的作用我认为讨论正是这样的教学法 2可以
探讨思品高效的教学评价机制双庙明德学校 张兴华 在学生的发展过程中政治课教学评价应立足于引导教师贯彻党和国家的教育方针要重视个体差异成长历程重视实践能力促进学生全面发展为指导思想构建新的思想政治教学评价体系 故此我想谈谈新课改下思想政治课的教学评价改革的方向和思路供广大同仁参考亟待完善思想政治课教学评价体系和教学改革1教学评价内容要多元化思想政治课教学评价内容应改变
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