4 9的乘法口诀一课时教学反思1. 9的乘法口诀是在学生已经掌握了28的乘法口诀的基础上教学的学生已经多次经历了编乘法口诀的过程因此在设计上给了学生更充分的自主学习的空间2.引导学生在观察讨论体验中主动参与学习自主学习新知识注重规律方法的概括总结教师在鼓励学生独立思考的基础上不失时机地组织学生合作交流并展开小组讨论鼓励小组成员各抒己见实现信息在群体间的多向交流学生在合作完成任务的过程中可以品尝到
4 9的乘法口诀一课时教学内容9的乘法口诀(教材第8083页)教学目标1. 经历编制9的乘法口诀的过程会用竖式计算表内乘法感受数学的趣味性并能运用口诀进行准确计算2. 培养学生初步的知识迁移能力引导学生有目的地观察进行初步的归纳总结3. 将多种记忆口诀的方法归纳总结渗透数学学习方法熟记9的乘法口诀4. 使学生感受到数学无处不在在愉快的氛围中学习数学知识重点难点重点:理解乘法口诀的意义熟记9的乘法
4.5 9的乘法口诀1判断题99与9×9的意思相同. ( )2单选题 一个筐里装3个西瓜 9个筐能装多少个西瓜是求 ( ) A. 3个9相加是多少 B. 9个3相加是多少C. 9里面有几个33口算题 9×6= 9×4= 9×3= 9×1=4. 在○里填上><=. 7×9○60 54○6×9答案:1. × 2. B 3. 54
9的乘法口诀返回QICAIKETANG单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2019617??9的乘法口诀情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 二年级 上册4凯蒂学艺——表内乘法(二)情境导入算一算填一填7638 ×8=7638 7× =5648246449422156探究新知例一共可以剪出多少个 9×9求一共可以剪出多
1. 写出4道积是12的算式 2. 写出3道一个乘数是4的算式 3.
第1课时 用78的乘法口诀求商直接写得数48÷8= 8×2= 35÷7= 28÷4= 4×8= 40÷5= 32÷8= 42÷6=32÷4= 24÷6= 56÷7= 64÷8=想一想填一填(1)64÷8=( )所用的乘法口诀是( )(2)把56连续减去8要( )次才能减完(3
第9课时用8的乘法口诀求商一填空题( )×4=32 32÷( )=8 7×( )=565×( )=40 ( )÷8=9 64÷( )=8二应用题一支钢笔4元 一个本8元 文具盒5元(1)明明用32元可以买几支钢笔(2)用买8个文具盒的钱可以买多少个本答案提示: 8 4 8 8 72 8(1)3
4.1缝沙包——6的乘法口诀教学内容教材第3738页的信息窗16的乘法口诀教学提示本课是在第一单元乘法初步认识和第二单元表内乘法(一)的基础上对乘法口诀的学习本节课讲述了6的乘法口诀是学生在已学知识的基础上对乘法口诀的又一次总结教材借助于缝沙包游戏孩子们在玩中学亲身感受到知识的形成过程教材的编写继续延续1 ̄5的乘法口诀的方法从生活中抽象出几个几列出乘法算式再根据乘法算式编写乘法口诀本着让学生亲身经
第2课时 用9的乘法口诀求商直接写得数63÷9= 4×9= 27÷9= 35÷5= 42÷7= 81÷9= 54÷6= 48÷8=在圆圈里填上-×或÷3 4=12 5 9 2=27 9 9 9=8 86 2=8 4 30 5=20 5 81 9=6 33.每支钢笔9元 明明有27元可以买
叠纸啪——7的乘法口诀 教学反思在本节课的教学中我创设情境:承接上节课外国小朋友学习进行这节课的叠纸啪学习出示图片学生找到了大量的数学信息提出了相应的数学问题发现这节课的学习和数字7有关利用自己手的的纸啪小组合作完成表格在充分的探究中发现7的乘法口诀的雏形根据算式编制乘法口诀在口诀记忆过程中拓宽学生的认识联系身边的事物记忆口诀提高了学生学习口诀的乐趣本节课从学生已有的认知结构和原有的生活经验出
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