数学1 集合 大家好今天我要讲的是必修课程数学1中《集合》的相关内容.一教材分析集合概念及其基本理论称为集合论是近现代数学的一个重要的基础一方面许多重要的数学分支都建立在集合理论的基础上另一方面集合论及其所反映的数学思想在越来越广泛的领域种得到应用本节课主要分为两个部分一是理解集合的定义及一些基本特征二是掌握集合与元素之间的关系二教学目标1学习目标(1)通过实例了解集合的含义体会元素与集合
§集合的含义与表示一. 教学目标: l.知识与技能 (1)通过实例了解集合的含义体会元素与集合的属于关系 (2)知道常用数集及其专用记号 (3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性 (4)会用集合语言表示有关数学对象 (5)培养学生抽象概括的能力.2. 过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程感知集合的含义. (2)
《数学广角集合》说课稿各位老师:?大家好,本课是三年级上册第九单元《数学广角》的内容。本节课的设计理念是数学源于生活,我以此作为这节课设计的基本理念。从学生熟悉的生活事例引入,既可以激发学生的学习兴趣,产生亲切感;也可以使学生认识到现实生活中蕴含丰富的数学问题,体验数学的应用价值,进一步感受数学与生活的联系。一、说教材,集合即《重叠问题》是人教版三年级上册数学广角《集合》例1的内容。集合的知识
初中数学优秀说课稿大集合全部说课稿目录《分式方程解法》说课稿 《反比例函数》说课稿 4 《探索勾股定理》第一课时说课稿 9《勾股定理》说课稿 11《勾股定理》说课稿 《勾股定理的逆定理》说课稿 16 《平行四边形》的说课稿 《菱形(1)定义与性质》说课稿 《数据的波动》说课稿(第一课时) 27《除法》说课稿 30《矩形》(第一课时)说课稿
说课稿(一)江苏省靖江职业高级中学 陈珺各位评委老师大家好我是江苏省靖江职业高级中学的陈珺我今天说课的题目是:《集合与元素》.下面我将从教学内容教学目标教学重点与难点学情分析教法与学法教学过程教学评价教学反思八个方面进行说课一教材分析:《集合与元素》是江苏教育出版社中职《数学》基础模块上册第一章第一节的内容本节课的主要内容:集合以及与集合有关的概念元素与集合间的关系.初中数学课本中已出现了
初中数学优秀说课稿大集合全部说课稿目录16.3《分式方程解法》说课稿17.2《反比例函数》说课稿18.1《探索勾股定理》第一课时说课稿18.1《勾股定理》说课稿《勾股定理》说课稿18.2《勾股定理的逆定理》说课稿19.1《平行四边形》的说课稿19.2.2《菱形(1)定义与性质》说课稿20.2《数据的波动》说课稿(第一课时)《除法》说课稿《矩形》(第一课时)说课稿《实际问题与反比例函数(第三课
初中数学优秀说课稿大集合全部说课稿目录16.3《分式方程解法》说课稿17.2《反比例函数》说课稿18.1《探索勾股定理》第一课时说课稿18.1《勾股定理》说课稿《勾股定理》说课稿18.2《勾股定理的逆定理》说课稿19.1《平行四边形》的说课稿19.2.2《菱形(1)定义与性质》说课稿20.2《数据的波动》说课稿(第一课时)《除法》说课稿《矩形》(第一课时)说课稿《实际问题与反比例函数(第三课
16.3《分式方程解法》说课稿《课标》指出:数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程从教师的教学角度上看:教师是进行数学活动的组织者引领者是教学活动的主导从学生的学习角度上看:数学活动是学生经历数学化过程的活动是学生自己建构数学知识的活动是学习活动的主体从师生的合作角度上看:数学活动过程是教师和学生之间互动的过程是师生共同发展的过程即要促进学生发展也要促进教师成长教
高中数学说课稿指数函数说课稿:佚名??? 教案来源: HYPERLINK :.zx98mathsShowCopyFrom.aspChannelID=1006SourceName=web web??? 点击数: 414??? 更新时间:2008-12-11??? - 我本节课说课的内容是高中数学第一册第二章第六节指数函数的第一课时——指数函数的定义图像及性质我将
《数学广角集合》说课稿一、说教材《数学广角集合》是人教版新课标数学三年级上册第九单元的知识,涉及了学生在生活和学习中经常遇到的问题:求两个集合的并集或交集的元素个数。(集合是比较系统、抽象的数学思想方法,也是数学中最基本的思想。)本节课教材例1在学生积累了较丰富的学习生活经验的基础上借助学生熟悉的题材,向学生渗透集合的有关思想,使学生理解用直观图(集合圈)表示“重复现象”的方法,了解直观图(集
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