第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学2教育心理学的性质是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科3教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式:P4)具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的(1)五要素①学生——学习的主体因素(其群体差异个体差异影响学与教过程)②教师——教学中起关键作用
甘肃省教师资格证考试教育心理学复习提纲第一章 教育心理学概述1教育心理学的研究对象与发展历程(1)研究对象:研究学校情境中学与教的基本心理规律(教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象而不是研究一切教育领域中的心理现象在学校学与教情境中人(施教者和受教者)是活动的主体行为的承担者是教育心理学研究的焦点要密切结合教育过程来探讨揭示学与教的基本心理规律)(2)发展历程:2教育心理
甘肃省教师资格证考试教育学复习提纲第一章? 教育和教育学1教育学的研究对象:人类教育现象和问题及教育的一般规律2教育现象:教育的外在表现广泛存在于人类的生活之中是促进人的成长和发展的活动3教育问题:人类学习过程中人们经过不断的探索和研究产生和积累的许多教育方面的问题4教育规律:教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性教育学的任务就是要探讨揭示
教 师 资 格 证 教 育 心 理 学 考 试 大 纲 第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 1教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究人自身的(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学 2教育心理学的性质 是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 3教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范
第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学2教育心理学的性质是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科3教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式:P4)具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的(1)五要素①学生——学习的主体因素(其群体差异个体差异影响学与教过程)②教师——教学中起关
1.教育是人类社会独特永恒的现象是人与人之间心灵的交往充满了复杂性和不确定性2.教育的产生即教育的起源问题它由来已久是分析教育本本质了解教育活动的一把钥匙3.教育的产生有:神话起源说生物起源说心理起源说劳动起源说交往起源说4.神话起源说:这种观点认为教育与其他万物一样都是由神创造的教育的目的就是体现神的意志使人昄依于神5.生物起源说:主要代表人物是法国的社会学家利托尔诺与英国教育家沛西?能把
本文由liuximing0307贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳建议您优先选择TXT或下载源文件到本机查看 第一章 教育和教育学 1 教育的发展 一教育的概念 考点:教育是培养人的一种社会活动是传承社会文化传递生产经验的和社会生活经验的 基本途径 考点广义:凡是增进人们的知识和技能影响人们思想观念的活动都具有教育作用 狭义:主要指学校教育 学校教育是教育者根据一定
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辽宁教师资格证书考试 新教育心理学纲要1)? 心理学是研究心理现象揭示心理活动规律的一门科学2)? 为什么要学习心理学(学习心理学的意义):1.学习心理学科学的解释心理学现象对形成科学的世界观和人生观有重要意义2.揭示心理现象的规律能帮助人们运用这些规律预测和控制心理现象的发生和发展为不同领域的实际生活服务提高人们的生活质量3)? 1879年德国哲学家生理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个
第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学2教育心理学的性质是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科3教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式:P4)具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的(1)五要素①学生——学习的主体因素(其群体差异个体差异影响学与教过程)②教师——教学中起关
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