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    中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 13 勾股定理的应用教学目标:经历运用勾股定理及其逆定理解决实际问题的过程,在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。掌握勾股定理及其逆定理和他的简单应用重点难点:重点: 能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题难点:熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题课前准备:制作一个圆柱,剪刀教法及

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    PAGE2 NUMPAGES2勾股定理的应用举例(2)教学目标:经历运用勾股定理及其逆定理解决实际问题的过程在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯掌握勾股定理及其逆定理和它们的简单应用重点难点:重点:能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题难点:熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题教学过程复习巩固1.勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方即:c=ab(c为斜边)

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    PAGE3 NUMPAGES3勾股定理的应用举例(1)教学目标教学知识点:能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题.能力训练要求:1.学会观察图形勇于探索图形间的关系培养学生的空间观念.2.在将实际问题抽象成几何图形过程中提高分析问题解决问题的能力及渗透数学建模的思想.情感与价值观要求:1.通过有趣的问题提高学习数学的兴趣.2.在解决实际问题的过程

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  • 课件1.ppt

    13 勾股定理的应用1、你知道勾股定理的内容吗?2、一个三角形的三条边分别为 a、b、c(c>a>b),如何判断是否直角三角形?回顾复习今早7:00,我从家出发,以100米/分的速度向西走5分钟,又以120米/分的速度向南走10分钟, 到达学校。1、早上老师共走了多少路程?500m1200m500+ 1200=1700(米)2、家到学校的距离是多少?北今早7:00,我从家出发,以100米/分的速度

  • 课件2.ppt

    13 勾股定理的应用 有一个圆柱,它的高等于12cm,底面圆的周长为18cm在圆柱的底面A点有一只蚂蚁,它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物,需要爬行的最短路程是多少? 同学们可自己做一个圆柱,尝试从A点到B点沿圆柱的侧面画出几条路线,你觉得哪条路线最短呢? 如图,将圆柱侧面剪开展开成一个长方形,从A点到B 点的最短路线是什么你画对了吗ABAB 解:根据题意画出图形 由题意得:AC=12,CB

  • 3--学设计.doc

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    勾股定理的应用知识与技能1.掌握勾股定理的简单应用探究最短路径问题2.能够运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题.过程与方法经历利用数学中的建模思想构造直角三角形解决实际问题在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯.情感态度与价值观1.通过将实际问题抽象成几何图形的过程提高学生分析问题解决问题的能力以及渗透数学建模的思想2.培养敢于面对数学学习中的困难增加遇到困难时选择其

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