第一章 教师与教育心理学 第一节 怎样才是合格的教师 一专家型教师 专家型教师主要指在教学工作中具有丰富的组织化了的专门知识能胜任某一学科教学任务富有职业的敏锐洞察力其教学效绩优于一般教师的一类教师专家教师的一般特征主要有以下两方面: 1.有丰富的组织化的专门知识并能有效运用 2.熟练掌握教学技能 专家教师所熟练掌握的技能主要有: (1)课时计划简洁灵活具有预见性 (2)教学
第一部分 教育学基础 一教育与教育学(一)教育的概念教育的要素教育的形态教育的本质教育的基本规律 1.教育的概念:1.教育活动是人类社会独有的活动2.教育活动是培养人的社会实践活动3.学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动4.教育概念的扩展——大教育观的形成 2.教育的要素:1学习者 2教育者3教育内容 3.教育的形态:依据教育的正规化程度实施机构和在不同历史阶段的存在方式可以将
教育心理学知识要点第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1教育心理学的研究对象?教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学?2教育心理学的性质?是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科?3教育心理学的研究内容?(学教相互作用过程模式:P4)?具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的?(1)五要素①学生——?学习的主体因素(其群体差异个体差异影
教育心理学 重点★ 次重点▲ 了解□之一选择and填空1★教育心理学:教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学它是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科2▲教育心理学旨在理解学生的学习心理3★学习与教学的要素:学生(信息接受者)教师(信息传播者)教学内容(信息)教学媒体(信息载体)教学环境(背景)4★学生从两方面影响学与教的过程:群体差异个体差异5▲学生是学习
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一教育学及其发展1.教育学的概念:教育学是一门以教育现象教育问题为研究对象探索教育规律的科学2.教育学的发展分为三个阶段:教育学的萌芽教育学的创立教育学的发展3.教育学发展中的教育专著:(1)中国先秦时的《学记》是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著(2)教育学史上一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著(3)从一门规范学科的建立从独立的教育学诞生的角
中学教育知识与能力重点知识梳理(新大纲)(考生)须知:说明①:整理节省大家复习时间若发现倒卖行为必追究说明②:为了帮助客户更好的复习后期还会继续为大家赠送科目二试题赠送试题的时间定于11 月上旬说明③:由于时间匆忙考前模拟卷暂时不承诺赠送但是我们会尽力具体情况到时请客户群公告说明④:不同版本的教材在同一个知识或理论上表述可能会有出入属正常现象复习时不必在意(一)教育基础知识和基本原理:1
教育心理学绪论第一节 心理学概述心理学是研究人的(心理现象)及其(规律)的科学1879年德国哲学家生理学家 冯特把实验室法引进心理学创建了第一个专门的心理学实验室标志心理学成为一门独立的实验科学冯特是心理学创始人心理学研究方法中的调查法有:书面调查和口头调查心理学的研究原则:客观性原则 系统性原则 理论联系实际原则(多或简)心理学的研究任务:描述心理现象 解释心理活动机制 预测和控制
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教育心理学 必背知识点第一章 教育心理学概述?第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 ?一门研究人自身的(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学?应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科?学教相互作用过程模式:具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的?(1)五要素 ①学生—学习的主体因素(其群体差异个体差异影响学与教过程)?②教师—教学中起关键作用(教学过程的主导)?③教学内容—学与教
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