大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 5.1.1___.docx

    数据的收集【学习目标】1.结合具体的实际问题理解从总体中抽取样本的必要性和重要性.2.掌握简单随机抽样中的抽签法随机数表法的一般步骤.3.会用分层抽样从总体中抽取样本.【学习重难点】1.总体与样本的概念.2.简单随机抽样.3.分层抽样.【学习过程】一问题预习预习教材内容思考以下问题:1.什么是简单随机抽样简单随机抽样有什么特点2.什么是抽签法什么是随机数表法有哪些优点和缺点3.分层抽样是如何定义的

  • 5.1.1___教.docx

    数据的收集【教学目标】1.结合具体的实际问题理解从总体中抽取样本的必要性和重要性.2.掌握简单随机抽样中的抽签法随机数表法的一般步骤.3.会用分层抽样从总体中抽取样本.【教学重难点】1.总体与样本的概念.2.简单随机抽样.3.分层抽样.【教学过程】一问题导入育才中学想在高一年级下学期举办3场心理健康讲座备选的主题有6个高一学生共有1356人.学校将备选的6个主题一一列出做成了调查问卷.为了选出最能

  • .doc

    《数据的收集》导学案 班级 学习目标1.体会数据的有用性 2.知道收集数据的过程 3.掌握频数和频率的概念会求频数和频率学习重点 理解数据的有用性会计算频数和频率学习难点 利用数据解决简单问题的过程学法指导 自主学习------ 小组合作学习过程

  • 》导1.doc

    PAGE 2 PAGE3 NUMPAGES3六年级数学学科导学案集体备课批注栏一课题 8.1 数据的收集二学习目标1.了解收集数据的意义与方法2.会采取合理的调查方法收集数据并能对数据进行济公整理3.通过调查过程培养学生的探索精神分析问题处理问题的能力.三学习重点和难点重点:数据的收集与整理.难点:如何确定调查范围与对象收集的数据是否具有代表性与广泛性

  • 5.2.doc

    5.2数据的收集学习目标:1.会采取合理的调查方法收集数据并能对数据进行加工整理.2.初步经历数据的收集加工与整理过程.发展学生的统计意识和数据处理能力.3.通过同学间的交流与合作培养大家的合作精神.学习重点:数据的收集学习难点:如何确定调查范围与对象合理收集数据是否具有代表性与广泛性.一【温故】1.为了了解一批电视机的平均寿命从中抽取100台电视机进行实验这个问题的样本是( )A

  • 》导2.doc

    数据的收集 导学案学习目标:1能说出统计的一般过程2能说出常用的收集数据的三种方法即调查实验查阅3能结合具体情境选择合适的方方式获取数据重点:了解收集数据的常用方法难点:学会从收集的数据中获取信息自主学习思考问题一.探究新知:【探究点一】阅读教材88页-89页回答下列问题:1:从小颖的统计图中你能得到什么信息2:在小明调查的40人中各年龄段分别有多少人接受了调查3:通过小明给出的调查数据你认为

  • 5.1.2_字特征__.docx

    数据的数字特征【学习目标】1.理解数据的基本数字特征:最值平均数中位数百分位数众数极差方差与标准差等.2.会用数字特征解决相关问题.【学习重难点】1.基本数字特征.2.数字特征的应用.【学习过程】一问题预习预习教材思考以下问题:1.数据的数字特征主要有哪些2.实际问题是如何用数字特征刻画的3.方差与标准差有什么关系二新知探究1.利用概念求平均数中位数众数某电冰箱专卖店出售容积为182 L185 L

  • 与整理.doc

    《数据的收集与整理》复习学案一学习目标:1.理解基本概念并结合实际问题理解其特殊意义2会计算极差方差和标准差掌握整理数据的步骤和方法.二本章知识网络:  SHAPE MERGEFORMAT (一) 基本概念:总体个体样本样本容量 调查:普查抽样调查 统计 整理数据:统计图频数分布表频数分布直方图集中趋势:平均数众数中位数

  • _教_2.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 数据的收集(1)知识技能目标1了解收集数据的意义,理解频数和频率的概念;2会用画“正”字的方法统计频数,列出统计表;3通过合作探索的实践活动,得到数据收集的初步知识过程性目标1.经历调查和收集数据的过程,体会数据在解决实际问题中的作用;2.让学生在运用收集数据的知识解决实际问题时,体验合作交流精神,探索运用数学知识解决实际

  • _5.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 《数据的收集》教学设计?教材和学生分析:本节内容为义务教育课程标准实验教科书七年级第五章《数据的收集与表示》的第一节。与我国以往数学课程相比,新的义务教育课程标准在教学内容上大大加强了统计和概率,在教学方法上积极倡导自主探索和合作学习。帮助学生通过反复观察,了解不确定的现象也能够表现出规律,整个内容围绕真实的数据展开教学。

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部