第三节 长江知识与技能1了解长江具有丰富的水能资源及其开发利用的现状和潜力2使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性分析长江洪涝灾害的成因并提出治理措施过程与方法通过读图和培养学生综合分析问题的能力理解地理要素之间制约和依存的辩证关系情感态度与价值观1通过长江丰富水能资源的介绍培养学生的民族自豪感和民族自信心加强建设祖国的责任感与积极性2通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析唤起学生对
第三节 长度时间及其测量 教学目标 一知识与技能 1.会使用适当的工具测量时间和长度 2.知道测量有误差误差和错误有区别 二过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 三情感态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程培养对科学技术的热爱 教学重点:使用适当工具测量时间和长度 教学难点:误差的产生误差与错误的区别 教学过程 一引入新课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章第三节 河流和湖泊-长江设计:福清市龙田初级中学 赵金秀唐古拉山东 海沱沱河长江概况长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉(沱沱河)流入东海全长6300千米年径流量达10000亿立方米流域面积180万平方公里有水能宝库和黄金水道的称呼安 徽江
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第二节 以河流为生命线的地区 ──长江沿江地带(第一课时)【学习目的】1 .运用地图说出长江沿江地带的区域位置范围对本区的地理位置进行简单的评价2 .在地形图上识别本区主要的地形类型自己描述区域地形的特点3 .从地形气候自然资源水运条件等方面了解本区优越的自然条件4 .通过运用地图使学生认识本区的地理位置尝试分析本区位置的特点和优越性5 .通过区内地理事物:地形气候自然资源和水运交通等分布
第二节 以河流为生命线的地区 ──长江沿江地带(三)【学习目的】1 .运用地图和说出长江沿江地带的工业分布特点2 .初步认识本区主要的自然灾害和存在的环境问题3 .初步学会分析长江流域洪涝灾害的形成原因认识到必须采取有效的措施来防治洪涝灾害的紧迫性和重要性【学习重点】1 .正确分析长江沿江地带工业分布的特点2 .初步认识本区主要的自然灾害和存在的环境问题【学习难点】长江沿江地带工业分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 河流和湖泊一众多的河湖1河流: 内流河——内流区 外流河——外流区外流河与外流湖内流河与内流湖 外流区 内流区 季风区 非季风区 河水流量较大汛期主要在夏秋 河水流量较小夏季流量较大冬季河水较少北京天津河北河北山东江苏浙江上海通州
1利用地图说明长江三角洲的位置范围 并会分析该地区的地形气候和便利的水运条件2以长江三角洲地区和成都平原为例认识河流对区域发展的影响3认识长江三角洲地区的经济发展及辐射作用理解区域发展对生活方式的影响4了解江南水乡的文化特色东海活动……江海交汇之地南京市南京思考:上海对长江三角洲的作用有哪些上海发展经济的优势条件有哪些太仓——上海与太仓市活动三水乡的文化特色与旅游江 苏 同
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