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第四节 能源与可持续发展教学目标:(一)知识与技能知道能源消耗对环境的影响(二)过程与方法通过收集信息阅读材料从可持续发展的角度分析能源资源及日常诸多现象提出自己的观点及其可行的做法培养收集信息处理信息合作交流的能力(三)情感态度与价值观1.通过了解能源消耗对环境的影响认识科技对人类社会发展的负面影响提高节能意识和环保意识并在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献2.有将科学服务于人
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第五节 能源与可持续发展一、知识点教学要求和内容标准的知识目标比较 知识点 教学大纲(试用)对知识的教学要求 教学大纲(修订本)对知识的教学要求 课程标准中内容标准知识目标 原子和原子核 常识性了解原子和原子核的组成 知道原子和原子核的组成 ? * 放射现象 常识性了解射线的应用、强射线对人体的危害的防护 ?
(2015年广东)下列能源属于不可再生能源的是( ) A.风能 B.化石能源? C.水能 D.太阳能(2015北京)科技小组的同学们调查发现北京地区存在几种不同类型的发电站如图1所示.下列发电站发电过程中利用不可再生能源发电的是( )(2015北京)下列说法中正确的是A.核电站发电时将核能转化为电能 B.通电导线
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175 能源与可持续发展 人教版九年级物理教学课件点此播放教学视频世界人口急剧增加,能源的消耗持续增长点此播放教学视频×√√××√√××××××××√×√√×√点此播放教学视频点此播放教学视频未来的理想能源必须满足的条件: 第一,必须足够丰富,可以保证长期使用;第二,必须足够便宜,可以保证多数人用得起;第三,相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用;第四,必须足够安全、清洁,可以保证不会严重影响环境。点此播放教学视频
能源与可持续发展石油危机观看材料为了争夺对世界资源与能源的控制权,导致了两场世界大战的爆发一战中31个国家15亿人口卷入了战争,伤亡人数达3100万。二战中有60个国家参与,总伤亡人数达9000万人。二战后美苏两个超级大国为了争夺资源与能源展开了40多年的冷战刀光剑影,能源博弈将愈演愈烈…… 为什么会出现能源危机?能源利用过程能量的耗散不是能量的减少,而是能量可应用的品质降低了问题1、火炉把自己的
能源与可持续发展 教学简案? 课程导入 信息1 如图16-5-1所示我国的能源结构主要以煤为主能源消耗中不可再生能源占据的比例过大结构不合理能源消耗中可再生能源的比例过小.目前我国面临着节能降耗开发新能源开发可再生能源等新问题. 信息2 金属的冶炼机器的运转汽车火车等交通工具的行驶都需要能量.日常生活中烧饭取暖照明等也需要能量.如果把全世界的能源消耗折合成热值为×107 J/
年级九年级科目物理主备徐立双审核课题第17章 能源与可持续发展课型新授课使用时间 目标一能源家族●记住什么是能源以及能源的种类●常识性了解什么是不可再生能源什么是可再生能源阅读148149页回答以下问题1能源定义: 的物质资源都可以叫做能源.2.能源的分类(1).从能源的提供对象分类:由生命物质(如木材草类肉类等)提供的能量称
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