4.3.1 角基础检测一选择:1.下列关于角的说法正确的个数是( ) ①角是由两条射线组成的图形②角的边越长角越大 ③在角一边延长线上取一点D④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.下列4个图形中能用∠1∠AOB∠O三种方法表示同一角的图形是( )[来源:数理化网]3.图中小于平角的角有( )
第四章 几何图形初步教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.情境引入(见幻灯片3) 角 .1 角学习目标:1. 理解角的两种定义和相关概念掌握角的表示方法.2. 会正确使用量角器测量角的大小.3. 认识角的单位会进行度分秒之间的换算. 重点:理解角的两种定义掌握角的表示方法认识角的单位.难点:会进行度分秒之间的换算.自主学习一知
角(1)学习目标1.通过丰富的实例理解角的形成建立几何中角的概念2.掌握角的两种定义形式和四种表示方法3.结合实际例子理解平角周角的概念学习重点与难点 重点:角的概念与角的表示方法 难点:正确理解角的概念角的定义 什么是角呢 生活中有许多与角有关的实例观察下图你能指出图中的角吗123456789101112 角是由两条具有公共端点的射
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.3 角第四章 几何图形初步 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结4.3.1 角七年级数学上(RJ) 教学课件学习目标1. 理解角的两种定义和相关概念掌握角的表示方 法.(重点)2. 会正确使用量角器测量角的大小.3. 认识角的单位会进行度分秒之间的换算. (重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.3 角第四章 几何图形初步 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优七年级数学上(RJ) 教学课件4.3.1 角学习目标1.理解角的两种描述方法掌握角的表示方法.(重点)2.会正确使用量角器认识角的单位.3.会进行度分秒的简单换算.(难点)导入新课情境引入
RJ·七年级数学上册.youyi100谢谢观看Thank you for watching.youyi100
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角时针和分针的夹角鳄鱼张开的嘴角是由两条有公共端点的射线所组成的图形这个公共端点叫做这个角的顶点这两条射线叫做这个角的边静态角的概念顶点OAB如果一个角的终边继续旋转,旋转到与始边成一条直线时,所成的角叫做平角OA(B) 当旋转到终边与始边重合时,所成的角叫做周角角的表示角用符号“∠”来表示(1)用三个大写字母表示,三个字母应分别写在顶点及两边上的点,顶点的字母必须写在中间(2)角也可用一个大写字
英格教育文化有限全新课标理念,优质课程资源学习方法报第 2 页 共 NUMS 2 页 431 角教学目标1、认识度、分、秒,会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算.2、通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算,经历利用已有知识解决新问题的探索过程,培养学生的数感和对数学活动的兴趣.3、在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,尊重和理解他人的见解,从
英格教育文化有限 全新课标理念,优质课程资源学习方法报第 4 页 共 NUMS 4 页 431 角教学目标1、通过丰富的实例,帮助学生理解角的形成,建立几何中角的概念,掌握角的两种定义形式和四种表示方法.2、通过在图片、实例中找角,培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。3、通过实际操作,体会角在实际生活中的应用,培养学生积极参与数学学习活动的热情和
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