第一章 绪论心理学研究的主要内容:心理动力心理过程心理状态个性心理特征2.人的心理过程包括:认知过程情感过程意志过程心理学的主要流派:德国心理学家冯特创建世界上第一个心理实验室标志着心理学成为了门独立科学1精神分析学派:弗洛伊德强调心理学研究无意识或潜意识现象通过自由联想和梦境分析2行为主义学派:华生斯金纳可以观察到的行为主要采用客观的实验方法研究外在刺激与个体行为之间的联系(S-R)最近发展区理
江西教师资格证考试高等教育心理学考点精髓(江西教师网 )一.论述 教师角色的多样化 教师的社会角色就是教师在从事教育工作和职业活动中表现出来的符合社会学生家长期待的模式和规范在学校教育中社会学生家长期待的是多种多样的这就决定了教师社会角色内容的丰富性多样性和复杂性(1)知识的传授者(2)学习的指导者(3)教学的组织管理者(4)榜样和价值导向者(5)家长代理人(6)心理调节者(7)科学研究者
高等教育学一绪论简述高等教育的概念及其特征高等教育是建立在完全中等教育基础上的的专业教育是由各类高等教育机构提供的教育是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动基本特征:(1)高等教育是分专业和分层次的高级教育活动 (2)高等教育通过培养人才为社会服务 (3)高等教育的功能不断扩展2高等教育的特殊性主要体现在:(1)高等教育活动的性质和任务具有特殊性(2)高等学校的教
江西教师资格证考试高等教育心理学考点精髓:高等学校学生心理(江西教师网 ) 1大学生生理发展的特点(1)体格发育趋于稳定(2)性机能趋于成熟(3)身体机能明显提高2大学生心理发展的特征(1)自我概念的增强与认知能力发展的不协调(2)情感的发展与情绪的不稳定(3)自我意识的独特性1)自我评价日趋完善2)独立意识从个体性向社会性过度(4)抽象思维迅速发展但仍带有主观片面性(5)大学生性意识的发展3什么
《教育心理学》问答题汇总1简述教育心理学的研究对象(《考试大纲》P1)答:教育心理学拥有自身独特的研究课题那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用具体而言教育心理学旨在理解学生的学习心理如学习的实质动机过程与条件等以及根据这些理解创设有效的教学情境如学习资源的利用学习活动的安排师生互动过程的设计与学习过程的管理等从而促进学生的学习2简述教育心理学的研究内容(P1)答:教育心理学的具体研究范畴是围
第一章小题(填空或选择)1.教育心理学是在研究学校教育情境中学与教及其互动过程中产生的心理及其心理规律的科学2.美国教育心理学家桑代克在1903年出版了第一本《教育心理学》专著年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书4.布鲁纳总结了教育心理学的成果归纳了四个方面:1)主动性研究2)反思性研究3)合作性研究4)社会文化研究5.教育心理学的研究原则:1)客观性原则2)发展性原则3)理论联系实际原则
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学习迁移及促进激活意义学习:利用已有经验和知识理解学习机械学习桑代克斯金纳苛勒等布鲁纳加涅学习心理回忆1.一个学生在测验时遇到某个难题暂时跳过去先做简单的这表明他已经掌握了一些( ) A.组织策略 B.问题解决策略 C.元认知策略 D.精细加工策略2.布鲁纳提出 发现学习的教学方法是一种( ) A.以直观感知为主的教学方法 B
教育心理学考试大纲(适用于中学教师资格申请者)第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容一教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科二教育心理学的研究内容教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的学与教相互作用过程是一个系统过程该系统包含学生教师教学内容教学媒体和教学环境等五种要素由学习过程教学过程和评价
教育心理学考试大纲(适用于中学教师资格申请者)第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容一教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科二教育心理学的研究内容教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的学与教相互作用过程是一个系统过程该系统包含学生教师教学内容教学媒体和教学环境等五种要素由学习过程教学过程和评价反思过
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