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2015年吉林省四平市教师招聘考试:个别差异与因材施教中公吉林教育信息网:【复习要点】一学生的认知差异及其教育含义认知过程:指学生借以获得信息做出计划和解决问题的心理过程 体现为认知方式和认知能力等个别差异(一)认知方式差异1定义: 又称认知风格是个体在知觉思维记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格2认知差异表现(1)场独立与场依存提出者:威特金场独立性的人对事物的
个别差异与发展个别差异的研究途径个别差异研究中的变量实验主题与研究范式从问题到实验:基本内容实验心理学1第十三章个别差异与发展一、个别差异的研究途径在科学中,尤其是在心理学的个别差异研究中,一个普遍受到的问题是,哪些方法和理论能够更好地预测未来事件?从历史上来看,个别差异的研究始终伴随着方法论方面的争论,即为了理解人们之间的差异和预测他们的将来行为,哪种方法是适宜的。实验心理学2第十三章个别
文章来源: _id=lb12540中公黑龙江教师考试网2015年黑龙江教师招聘考试《教育心理学》最新备考:第二章 心理发展及个别差异(二)第二节 学生的个别差异一学生的智力差异——简答题学生的智力发展存在一定的差异主要表现在智力类型的差异发展水平表现早晚和性别差异等方面——填空题二学生的性格差异(一)性格特征差异:1.对现实态度的性格特征包括对社会集体他人的态度对劳动工作和学习的态度对自己
一第二章 人生全程发展及个别差异二一名词解释:1心理发展:个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化2最近发展区:前苏联心理学家维果斯基认为儿童有两种发展水平一是儿童的现有水平二是即将达到的发展水平这两种水平的差异就是最近发展区3社会性:是个体在社会化进程中发展起来与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和4关键期:是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期在关键
浅谈学生个别差异与教育指导一 序言在教学过程中教师常会产生如下烦恼:为什么有的学生学得有好又快而有的学生学得既慢有没有掌握为什么有的学生学习积极听课认真而有的学生不爱学习且表现迟缓其实这些问题的答案都与学生的个别差异有关教育对象的个别差异是教育过程中不可避免的问题然而差异不仅仅存在于不同的教育对象之间在同一个教育对象的不同时期也可以发现差异个别差异既包括社会经济地位种族性别和语言方面的群体差
2015年吉林省教师招聘考试之教育与个人的发展中公吉林教育信息网:教育与个人的发展1身心发展的概念人的身心发展包括两个方面:一是生理的发展包括身高体重的增加骨骼构造的变化神经组织的变化等二是心理的发展包括认知和意向两方面的发展2身心发展的动因(1)内发论内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的孟子是中国古代内发论的代表(2)外铄论外铄论的基本观点是
论述中西方园林的差异及产生差异的原因摘 要:世界上有三大园林体系即欧洲园林体系伊斯兰园林体系和中国园林体系欧洲园林主要大多采用的是规则式园林体现的是人工美具有必然性概述中西方园林艺术的特点中国园林体系作为三大园林体系之一则着重体现的是自然美具有的是偶然性——中西园林从形式上看其差异非常明显两者的差异主要植根于深厚的文化底蕴与相差甚远的美学思想哲学观政治形态和宗教信仰等关键词:中国园林西方园林艺术
(一)婴儿期(1-18个月)从出生到说话前学前期性别的差异体现:1在学前期男女儿童在玩的内容方式和空间范围上都开始出现明显的差异 a大多数男孩喜欢玩飞机卡车汽车积 木水沙子等女孩则喜欢玩洋娃娃小珠子蜡烛炊具化妆品喜欢画画跳舞等 b男孩喜欢从事的活动往往是结构松散的自我发动和自我组织的探索性的没有专门规则和不规定角色的例如跑来跑去假装是救 火队员在灭火在沙箱里挖把钟拆开等女
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