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  八 认识小数第4课时寄书[来源:]知识与技能：会笔算小数进位加法和退位减法,提高估算意识和估算能力。过程与方法：在具体解决问题的过程中,经历探索小数加、减法计算方法的过程,培养学生知识的迁移能力。情感态度价值观：积极主动地参加数学学习活动,感受自主学习的乐趣。例题 妈妈买了一袋苹果花了87元，香蕉比苹果多花了38元，妈妈买香蕉花了多少元？分析 已知妈妈买了一袋苹果花了87元，香蕉比苹果多花了3

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  八 认识小数第1课时文具店知识与技能：结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。过程与方法：能结合具体的情境，能把几角几分的人民币改写成以元为单位的小数。情感态度价值观：感知数学来源于生活并服务于生活,激发学生热爱生活、热爱数学的情感。例题 把下面的数改写成用“元”作单位的小数。分析 此题考查的是把元角分改写成用“元”作单位的数。用以“元”为单位的小数表

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  八 认识小数第2课时货比三家知识与技能：在具体情境中,学会小数大小的比较,逐步掌握比较小数大小的方法。过程与方法：体验小数比较大小的方法的多样性，会比较简单的小数的大小。情感态度价值观：在比较小数的大小的过程中，发展数感，培养独立解决问题的能力。[来源:]例题 新华商店的文具盒每个49元，同样的在光明商店每个卖51元，去那个买便宜？分析 要问哪个商店的文具盒便宜。就要把49和51进行比大小。比

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  八 认识小数第5课时能通过吗知识与技能：结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。过程与方法：知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=01元，1分米=01米。情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,激发学生热爱生活的思想感情。例题 河北沧州铁狮子是我国最大的铸铁文物，铁狮子高5米78厘米，长5米34厘米。5米78厘米写成小

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  一 认识更大的数第1课时数一数知识与技能：复习万以内数的认识和数位顺序表，以及万以内相邻计数单位间的进率，结合具体情境，初步感知大数万与十万。过程与方法：通过具体的实例，明确“万位”和“十万位”的位置关系，理解十万和计数单位“十万”意义上的区别，体会价值概念。情感态度价值观：在认识活动中进一步发展数感，培养迁移、类推能力，观察、动手及分析能力。例题 判断：一万一万地数，数到九万时，再添上一万，

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  一 认识更大的数第2课时认识更大的数知识与技能：在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，学会分级。过程与方法：经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能主动与同伴交流，体验合作成功的乐趣。情感态度价值观：通过具体的实例，让学生感受到亿以内的数在生活中的应用，发展学生的数感，了

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  一 认识更大的数第3课时人口普查知识与技能：掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。能按数级正确地读出和写出亿以内的数。过程与方法：通过具体的实例让学生感受到亿以内的数在生活中的应用，根据已有的经验探索大数的读法和写法，提高学生的读数和写数能力。情感态度价值观：感受大数与社会生活的密切联系，激发学习的兴趣。例题 13819000这个数该怎么读？分析我们在读数的时候，先划分级线，然后从高级读

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  三加与减第3课时节余多少钱知识与技能：结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。过程与方法：会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。情感态度价值观：进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。[来源:Z+xx+]例题 光明剧场楼下有625个座位，楼

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  六比的认识第3课时比的应用知识与技能：明确按比分配是比的应用,又是“平均分”的发展,明确按比分配的意义和作用。过程与方法：能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力。情感态度价值观：感受比在生活中的广泛应用,能根据所给出的比,掌握各部分量占总数量的几分之几,能按比用乘法求各部分量。例题 某制药厂配制84消毒液，药液与水的比是3∶500，现用15千克