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第四章几何图形初步42直线、射线、线段第1课时直线、射线、 线段1讲解“三线”(即线段、射线、直线)间的关系直线的基本事实(性质)2课时流程逐点导讲练小结作业提升“神舟十号”载人飞船发射成功,人们为之欢欣鼓舞,为了保障它的安全运行,科研人员时刻都在监视着它的一举一动可是在飞船上天后,肉眼、望远镜无法看清它时怎么办呢即使在先进的科研装备中,飞船也只是显示为一个点,科研人员正是利用这个点运动成
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线段的长短比较学习目标1、会用尺规画一条线段等于已知线段,会比较两条线段的长短. 2、培养动手操作能力,提高抽象概括能力,能从实际问题中抽 象学问题,初步会数学的建模方法.3、积极参与实验数学活动中,体会数学是解决实际问题的重要通过对解决问题过程的反思,懂得知识源于生活并用于生活.(一)复习: 1、你知道线段、射线、直线的基本 概念及相互之间的区别与联系吗? 2、什么叫两点间的距离?为什么要
直线、射线、线段(2)经过一个已知点画直线,可以 画多少条?(3)经过两个已知点画直线,可以画多少条?(1)如果你想将一根细木条固 定在墙上,至少需要几个钉子?(4 )平面内三点可确定 条直线(5)种树时,只要定出两个树坑的位置,就能确定同一行的树所在的直线,这是因为 直线的基本性质: 经过两点有且只有一条直线存在性唯一性即:两点确定一条直线 建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在同一水平线上,经常在两
探索延拓创新
英格教育文化有限 全新课标理念,优质课程资源学习方法报 第 3 页 共 NUMS 3 页 421 直线、射线、线段教学目标1知识与技能(1)能在现实情境中,经历画图的数学活动过程,理解并掌握直线的性质,能用几何语言描述直线性质(2)会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形2过程与方法(1)能在现实情境中,进行抽象的数学思考,提高抽象概括能力(2)经历画图的数学活动过程,提
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习目标:掌握点到直线的距离公式并会求两条平行线间的距离点到直线的距离问题提出 1.直角坐标平面上两点间的距离公式是什么 2.已知平面上三点A(-21)B(2 -2)C(86)若求△ABC的面积需要解决什么问题 3.我们已经掌握了点与点之间的距离公式如何求点到直线的距离两条平行直线间的距离便成为新的课题.点到直线的
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点到直线和两平行直线之间的距离思考:已知点P0(x0y0)和直线l:AxByC=0 怎样求点P到直线l的距离呢P(x0y0) 练习1 探究SA 两条平行直线间的距离是指夹在两条平行直线间的公垂线段的长. 练习4
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