相关文档

• 专题二作业3在教学的过程中你是否有过引起学生主动学.doc

  专题二作业3.在教学的过程中你是否有过引起学生主动学习的成功经验教师的教态亲切自然尊重学生的意见热情鼓励积极启发引导学生防止学生产生紧张局促不安的心态有足够的心理安全感有了这样的心理基础就为学生自主学习提供了前提条件在学生热烈讨论提出问题时教师要十分重视培养学生尊重别人发言的良好习惯让学生懂得尊重别人发言认真倾听别人发言养成倾听别人说完再举手的良好习惯使学生能在健康的集体心理氛围中轻松地进行

• 在教学过程中你是否有过引起学生主动学习的成功经验.doc

  在教学过程中你是否有过引起学生主动学习的成功经验------南岗区萧红中学：毛玉杰因为工作需要我连续三年教毕业班的语文课今年我正在进行课内外阅读的衔接的课题研究在我任教的班级进行了实验：每周给学生布置一定的美文阅读任务然后在课上让学生就自己一周以来的读书情况相互交流这样既满足了学生的成就感又拓展了学生的知识面提高了他们的读书兴趣在这项活动进行中学生已经能够主动学习并形成规律学生的阅读能力有了

• 在您的专业成长过程中您是否遇到过对你发生重要影响的.doc

  在您的专业成长过程中您是否遇到过对你发生重要影响的书或电影 最近我拜读了《做最好的你自己》我觉得这是一本与众不同的励志书是出生在台湾成长于美国却又时刻心系祖国大陆的李开复博士他是少数几位在大洋两岸都取得过杰出成就的华人科学家之一他总能在繁忙的科研和管理工作之余将饱满的热情倾注在对中国青年学子的关怀和教育方面他亲自写给中国学生的四封公开信文笔亲切说理谨严感人至深李开复博士亲自创办和主

• 在教学过程中教师主导作用与学生主体地位是密切联系的.doc

  在教学过程中教师主导作用与学生主体地位是密切联系的应该正确处理二者的关系　　①教师在教学过程中具有主导作用　　②学生在教学过程中具有主体地位　　③防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向 :

• 在数学教学过程中如何发挥学生的主体作用.doc

  在数学教学过程中如何发挥学生的主体作用作为一位小学数学教师在数学教学过程中若让学生真正成为了的主体真正成为了学习的主人那么如何发挥学生的主体作用呢·下面我谈几点粗浅体会1.发疑才能有悟把提问的权利下放给学生在许多教师眼里学生不断的提问是其顺利教学的绊脚石严重阻碍了学生获得知识教师提一个问学生答一个题才是正常的师不提而生自问是无法接受的让平静的教学局面起了风波其实是学生积极思维的体现也正是教

• 在你实施新课程的过程中你是怎样提高教学的有效性的.doc

  #

• 1在你实施新课程的过程中你是怎样提高教学的有效性.doc

  1.在你实施新课程的过程中你是怎样提高教学的有效性 答：在你实施新课程的过程中我是从以下五个方面提高教学的有效性的： 第一要牢固确立三维目标的意识为每一节课制订切合实际的课程目标并准确地加 以描述使每一节课都有明确清晰的教学方向这是提升教学有效性的前提 第二 要依据学科特点和学生认知水平 精选教学内容 突出学科特色 抓住教学重点 突破教学难点使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟

• 在物理教学过程中有时各种科学方法是交叉在一起的这时.doc

  在物理教学过程中有时各种科学方法是交叉在一起的这时教师要充分利用教材中科学方法教育的因素将各种方法有机地结合在一起进行教育使学生从不同的方面不同的角度来思考和认识问题这样可激活学生思维开阔学生的思维空间培养思维的灵活性不但提高学生的思维品质而且培养学生的综合能力科学方法与物理知识相伴而生相互联系共同发展通过物理知识的教学渗透科学方法的学习与运用是对学生进行科学方法教育的基本途径例如 牛顿第一

• 如何发挥教师在学生自主学习过程中的作用.doc

  如何发挥教师在学生自主学习过程中的作用在新课程全面实施的过程中要求教师在教学当中倡导自主合作探究的学习方式肯定学生是的主人要求教师要改变角色要发挥学生的在学习中的主体地位我们要认识到以学生为主体这并不意味着教师责任的减轻和教师作用的降低而是对教师提出了更高的层次和要求教师应当在教学当中要起引领和指导性的作用我认为为了培养学生的自主学习能力教师要做好以下几个方面的工作:一在教学中应培养

• 在过去的教学过程中我往往把生动复杂的教学活动局限于.doc

  在过去的教学过程中我往往把生动复杂的教学活动局限于固定的狭窄的认知主义的框框中只注重学生对英语知识的记忆理解和掌握而没有学生在教学活动中的情感体验正如前苏联教学论专家斯卡特金所说的我们建立了很合理的很有逻辑性的教学过程但它给积极情感的食粮太少因而引起了学生的苦恼恐惧和别的消极感受阻止他们全力以赴地去学习没有到学生的情感体验导致师生关系僵化对抗在这种情况下老师想教好学生学生想学好英语就