桥子小学2011-2012学年普通话培训总结普通话是教师必须掌握的工作语言因此教师说好普通话是其最基本的要求为了说好普通话我们在繁忙的工作之余安排普通话比较好的教师对其他教师进行培训由于教师年龄能力各不相同接受起来有一定的难度因此在具体教学中我们本着先易后难的原则先从最简单的知识教起尤其侧重口语技能的训练由于教师的学习热情比较高取得了比较好的成绩其中有不少教师取得了二级甲等以上证书回顾普通话
普通话培训学习总结1班19号陈新建在没有上语音课以前我一直以为自己的普通话还可以但随着一节一节语音课的进行我才渐渐发现原来自己的普通话在很多方面存在的问题都太多太多 除了老师的人格魅力让我钦佩外老师的授课方式也特别值得我们肯定记忆中在上老师很少笑总是以一副严肃的表情面对我们也对我们比较严格可是奇怪的是这并没有让我有觉得反感反而听的特别认真 在本期语音课中老师完全没有用照本宣科的教学方式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 2011年5月普通话—沟通的桥梁 一什么是普通话 普通话是以北京语音为准音以北方话为基本方言以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语 普通话的普通不是普普通通的意思而是普遍和共通的意思它是联合国6种工作语言之一也是世界上使用人数最多的语言
教师普通话培训工作总结 刘堂小学 我校语言文字工作以十七大精神和科学发展观为指导认真贯彻国家语言文字方针政策执行语言文字法规和标准特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施后我校高度重视语言文字规范化工作建立工作机构完善工作制度加强宣传推广普及普通话和教师普通话培训等各项工作的力度并取得了一定的成绩现将我校教师普通话情
朗读张店区教师进修学校 王秉云2008年3月简述朗读是把文字作品转化成有声语言的一项语言活动。朗读过程是朗读这在深入理解作品的基础上,运用恰当的语音形式,准确、鲜明、生动、形象地传递思想和情感的过程。考查目的 考查应试者朗读书面语言的普通话规范程度,重点考查语音、语流连读音变、变调等项目。(此项成绩占总分的30%,即30分)等级评分要求 一级乙等评分要求:对每篇材料的前400字作累计计算,每次语音
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通话培训(一)定义 普通话是以北京语音为标准以北方话为基础方言以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语(二)三要素 A 语音标准 B 基础方言 C 语法规范 一普通话的定义 北方方言 代表方言:北京话 吴方言
#
普通话培训教案一普通话测试概要1测试的名称性质方式本测试定名为普通话水平测试(PUTONGHUA SHUIPING CESHI缩写为PSC)普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度熟练程度认定其普通话水平等级属于标准参照性考试普通话水平测试以口试方式进行应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音词汇语法规范程度是评定其所达到的水平等级的重要依据2测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普
普通话测前培训一普通话水平测试的有关文件和法律依据1有关文件1994年国家语言文字工作委员会国家教育委员会(教育部)和广播电影电视部联合颁发了《关于开展普通话水平测试工作的决定》指出对播音员节目主持人教师等岗位人员从1995年起逐步实行普通话等级证书上岗制度据说中央电视台的播音员每念错一个字要扣奖金的最低的是扣30元字有的扣50元字1997年国家语委的([1997]32号)文件的附件《国家语
2014—2015学年高庙王第二小学普通话培训计划为贯彻落实国家有关提高普通话水平的通知精神为提高我校全体教师普通话水平从实际出发采取切实可行的措施特作出如下计划:一加强提高认识加快推普步伐普通话是教师的职业语言是从事教育教学工作的基本功掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件教师的推普工作如何直接影响教学质量和发展二明确普及要求严格遵守规章制度1要带头讲普通话要求广大教师学生都会说普通话
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报