必修二历史的回声练习《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》一文学常识积累苏轼:北宋 家 家字 号 四川眉山人与父 弟 合称三苏其文汪洋恣肆明白畅达为 之一其诗清新豪健善用夸张比喻在艺术表现方面独具风格少数诗篇也能反映民间疾苦指责统治者的奢侈骄纵词开 一派对后代很有影响
周瑜形象 宋宁宗嘉泰三年( 1203 )辛弃疾 64 岁退居江西乡已有十多年被执掌大权的韩侂(tuō)胄所起用当时蒙古已崛起金则日益衰败并起了内乱韩要立一场伐金大功以巩固自己的地位于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜第二年( 1204)任他作镇江知府镇江那时正处于抗战前线辛初到镇江积极为北伐作准备可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳并给他一个降官的处分后来又把他调离镇江辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出
《念奴娇·赤壁怀古》1.背诵并默写全词2.填空:苏轼( 103-- 1101)字 号 眉州眉山人他的文章汪洋恣肆是 八大家之一与父亲苏洵弟弟苏辙合称 与 并称欧苏它的诗清新豪健善用夸张比喻在艺术表现方面独具风格与 并称苏黄他的词开北宋之先河和 并称 3.选择:①下列各句中与故垒西边意义相同的是A.君安与项伯有故 B.故远人不服C.且以一璧之故逆强秦之欢 D.故
《念奴娇·赤壁怀古》学案学习目标:1.领略苏轼豪放雄迈的词风初步了解豪放派词的特点 2.品味本词富有表现力的语言体会苏词写景与抒情的艺术3体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的情怀方法指津:1.通过反复诵读品味揣摩词的语言情感从而体会其内在意蕴2.运用合作探究法结合背景材料把握作品意境探究词中蕴含的旷达乐观的人生态度自主预习1.了解苏轼(1037-1101):北宋文学家书画家字子瞻号东坡居士
《念奴娇·赤壁怀古》说课稿一说教材?《念奴娇.赤壁怀古》是苏教版必修二历史回声专题中第二板块千古江山里的一篇宋词本专题的话题是透视历史的烟云目的在于通过反复咀嚼历史佳作和领略感人情怀采撷前人智慧逐步培养学生对文学作品的感受鉴赏能力从而提高学生的人文素养本文写于神宗元丰五年是苏轼被贬黄州后游赤壁所作它既是苏轼的代表作又是豪放派词的主要代表作之一本词上阙咏赤壁从眼前见到的赤壁江景联想到古代特别是
念奴娇·家信至有感【清】吴兆骞① 牧羝沙碛待风鬟唤作雨工行雨不是垂虹亭②子上休盼绿杨烟缕白苇烧残黄榆吹落也算相思树空题裂帛迢迢南北无路 消受水驿山程灯昏被冷梦里偏叨絮儿女心肠英雄泪抵死③偏萦离绪锦字闺中琼枝④海上辛苦随穷戍柴车冰雪七香金犊⑤何处【注】①吴兆骞(1631-1684)字汉槎江南吴江(今属江苏)人顺治十四年(1657)举人旋以科场蜚语舞弊案受到牵连遣戍宁古塔(今黑龙江宁安县)二
宋代诗人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《念奴娇·赤壁怀古》大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月作品赏析: 这首被誉为千古绝唱的名作是宋词中流传最广影响最大的作品也是豪放词最杰出的代表它写于神宗元丰五年(1082)年七月是苏轼贬居黄州时游黄风
_ t _blank 念奴娇·登多景楼_古诗文网: =poem_cardq=E99988E4BAAEE79A84E8AF97 t _blank 陈亮?(宋代)危楼还望叹此意今古几人曾会鬼设神施浑认作天限南疆北界一水横陈连岗三面做出争雄势六朝何事只成门户私计因笑王谢诸人登高怀远也学英雄涕凭却长江管不到河洛腥膻无际正好长驱不须反顾寻取中流誓小儿破贼势成宁问疆场登楼极目四望不觉百感交集
念奴娇·赤壁怀古 ? ? ? ? ? ? 宋· 苏轼 大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边 ?人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(千堆雪)江山如画一时多少豪杰 遥想公瑾当年 t _blank 小乔初嫁了(liǎo)雄姿英(yīng)发羽扇纶(guān)巾谈笑间樯橹灰飞烟灭(灰飞烟灭)故国神游多情应笑我(哈哈)早生华(huā)发(fà)人生如梦一尊(或樽
念奴娇赤壁怀古 苏轼教学目标:1.引导学生掌握豪放词的基本特点2.初步学习一些鉴赏古诗词的方法3.学习从容旷达豪迈的胸襟丰富学生的情感世界培养热爱生活的情愫教学重点:引导学生体会课文的艺术境界和炼字用词的妙处品味作品的语言教学难点:理解人生如梦的思想教学课时:2课时教学手段:多媒体第一课时导入公元220年——280年是中国历史上的一段特殊时期这一时期出现三个政权也就是魏蜀吴三国而
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