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近似数与有效数字? 一教学目标1.进一步掌握近似数和有效数字的概念2.给一个数能熟练地按要求四舍五入取近似数.二教学重点和难点重点:给一个数能按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求四舍五入取近似数.难点:保留有效数字取近似值.三教学过程设计(一)从学生原有认知结构提出问题1.什么叫有效数字2.判断正误错的说明理由.(1)近似数与近似数10的精确度相同(2)近似数与近似数12的有效数字相
初 一 年级 数学 科 探究新知 学案 主备: 刘军 时间 : 4月 22日 学习内容:近似数与有效数字 教学设计 (收获)二小组学习(合作一定共赢) 小明的身高约为 小华的身高约为 小强的身高约为 这里近似数000有无区别请说明理由三展示反馈(大胆亮出精彩的你)1用四舍五入法按括号里面的要求对下列各数取
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盱眙县第一中学八年级数学教学案主备:阮新荣 校对:刘巧燕 审核:谈志国 2012年 9 月 29 日 班级 课 题近似数与有效数字目标导航1.了解近似数与有效数字的概念体会近似数的意义及在生活中的作用2.能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数按要求用四舍五入法取一个数的近似数按要求用四舍五入法取一个数的近似数学会学
近似数与有效数字教学内容:《近似数与有效数字》是九年义务教育人教版七年级数学第一章第5节 (1课时)教材分析:《近似数与有效数字》是九年义务教育七年级数学人教版《有理数》这一章中的一节课通过教学要求学生知道近似数与有效数字的意义能说出近似数精确到哪一位有几个有效数字能按要求求或保留近似数与有效数字学情分析:这节课学生对零什么时候是有效数字什么时候不是有效数字及对四舍五入进位时出现零的情况容易出错要
数导6---015 近似数与有效数字(二)课型:新授 主备人: 郭宝丹 审核人:姜 华 审批人:王旭辉 授课时间:2011年 月 日 班级: : 一学习目标:1了解有效数字的概念能根据近似数的不同形式确定其精确度和有效数字2体会近似数在生活中实际应用3全力以赴阳光展示展现最佳自己二重难点精确度及有效数字的
近似数和有效数字学习目标:1.了解近似数和有效数字的概念2.能按要求取近似数和保留有效数字3.体会近似数的意义及在生活中的作用自学指导:导入新课问题一:统计我们班的人数是多少问题二:圆周率是多少问题一中统计的人数是一个 的数叫做准确数问题二中圆周率是一个 的数叫做近似数【
近似数和有效数字取一个数的近似数有多种方法,四舍五入 是最常用的一种方法例如:圆周率∏=31415926…若精确到个位 (或精确到1),则∏≈3∏若精确到十分位 (或精确到01),则∏≈∏若精确到百分位 (或精确到001),则∏≈∏若精确到千分位 (或精确到0001),则∏≈313143142由此可说明:一个近似数四舍五入到哪一位,那么这个近似数精确到哪一位 定义:对一个近似数,从左面第一个不是零
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 近似数与有效数字(二) 教学目的根据要求的精确度或有效数字,使学生能正确、熟练地用四舍五入法求一个数的近似值.教学重点和难点重点:近似数的精确度和有效数字的概念.难点:正确地按给定精确度或有效数字求一个数的近似数.教学过程一、复习提问1.什么叫做准确数?近似数?举例说明.2.什么叫做有效数字?举例说明?3.下列由四舍五入得
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