初 一 年级 数学 科 探究新知 学案 主备: 刘军 时间 : 4月 22日 学习内容:近似数与有效数字 教学设计 (收获)二小组学习(合作一定共赢) 小明的身高约为 小华的身高约为 小强的身高约为 这里近似数000有无区别请说明理由三展示反馈(大胆亮出精彩的你)1用四舍五入法按括号里面的要求对下列各数取
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盱眙县第一中学八年级数学教学案主备:阮新荣 校对:刘巧燕 审核:谈志国 2012年 9 月 29 日 班级 课 题近似数与有效数字目标导航1.了解近似数与有效数字的概念体会近似数的意义及在生活中的作用2.能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数按要求用四舍五入法取一个数的近似数按要求用四舍五入法取一个数的近似数学会学
近似数与有效数字教学内容:《近似数与有效数字》是九年义务教育人教版七年级数学第一章第5节 (1课时)教材分析:《近似数与有效数字》是九年义务教育七年级数学人教版《有理数》这一章中的一节课通过教学要求学生知道近似数与有效数字的意义能说出近似数精确到哪一位有几个有效数字能按要求求或保留近似数与有效数字学情分析:这节课学生对零什么时候是有效数字什么时候不是有效数字及对四舍五入进位时出现零的情况容易出错要
数导6---015 近似数与有效数字(二)课型:新授 主备人: 郭宝丹 审核人:姜 华 审批人:王旭辉 授课时间:2011年 月 日 班级: : 一学习目标:1了解有效数字的概念能根据近似数的不同形式确定其精确度和有效数字2体会近似数在生活中实际应用3全力以赴阳光展示展现最佳自己二重难点精确度及有效数字的
近似数和有效数字学习目标:1.了解近似数和有效数字的概念2.能按要求取近似数和保留有效数字3.体会近似数的意义及在生活中的作用自学指导:导入新课问题一:统计我们班的人数是多少问题二:圆周率是多少问题一中统计的人数是一个 的数叫做准确数问题二中圆周率是一个 的数叫做近似数【
近似数和有效数字取一个数的近似数有多种方法,四舍五入 是最常用的一种方法例如:圆周率∏=31415926…若精确到个位 (或精确到1),则∏≈3∏若精确到十分位 (或精确到01),则∏≈∏若精确到百分位 (或精确到001),则∏≈∏若精确到千分位 (或精确到0001),则∏≈313143142由此可说明:一个近似数四舍五入到哪一位,那么这个近似数精确到哪一位 定义:对一个近似数,从左面第一个不是零
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级近似数和有效数字泽德中学近似数和有效数字制作:王海霞 下列数据中哪些与实际接近哪些与实际完全符合1我和妈妈去买水果买了五个苹果大约1千克2小民与小李买了两包瓜子四根黄瓜六袋香巴拉牛肉干约25元然后骑车去大约3.5km外去郊游大约玩了4.5小时回家甲说:今天有513个人在会议室开会.乙说:今天大约有500人在会议室开会.丙说:
近似数与有效数字【目标导航】1.理解精确度和有效数字的意义.2.要准确地说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数.3.会解决与科学记数法有关的实际问题.【预习引领】1.对于参加同一个会议的人数有两个报道.一个报道说:会议秘书处宣布参加今天会议的有513人.这里数字513确切地反映了实际人数它是一个准确数.另一个报道说:约有五百人参加了今天的会议.五百这个数只是接近实际人数但与实际人数还有差别它
近似数和有效数字南广镇中心校 朱彬一教学目标1.使学生初步理解近似数和有效数字的概念并由给出的近似数说精确到哪一位它有几个有效数字2.给一个数能熟练地按要求四舍五入取近似数(一)引入新课1请同学们告诉我你们班上有多少位同学2量一量《数学课本》的宽度(二)探究发现:探究一:准确数和近似数(看课本完成下列问题)近似数:准确数:2数学就在我们身边下列各数那些是准确数那些是近似数(1)1分钟有6
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