《认识厘米》教学案例教学过程 一联系生活统一认识 1量课桌(1)让学生选择一个课前准备好的铅笔小纸条文具盒等物体和自己的课桌比一比然后以各自不同的测量工具为标准汇报每个人课桌的长度(答案不一) 2师:大家说得都对但为什么所说的数不同呢(因为测量课桌所用的东西是不一样的) 有什么办法可以使我们量的结果一样呢(大家都用同样的工具去量) 3导入揭题:你们的办法真妙要想取得一致的结果我们需要有统一的测量工
结合一节教学实例分析数学工具在小学数学教学中的价值及使用策略小学数学教材在与图形相关的内容学习部分大量地使用了方格图(每个小格为正方形)和点子图教学实践中老师们也深感在几何教学中用好方格图可以有效地促进学生空间观念的建立下面我结合《摆一摆——长方形正方形面积计算》一课来谈谈自己是如何利用方格纸的《摆一摆》是北师大版版三年级数学下册第四单元面积的内容本课是在学生已经掌握了长正方形的特征以及掌握面
结合一节教学实例说明在教学过程中是如何体现从教师的教转向学生的学的 通渭路小学 卢兵 统计是人教版实验教科书二年级下册的内容在此课之前学生已在一年级和二年级上册的学习中学习了一些简单的统计初步知识学会了运用不同的方法收集和整理数据初步认识了象形统计图和简单的统计表并能根据统计图表的数据提出并解答简单的问题这些知识经
小学数学教学评价的实施策略 宁波市朱雀小学 周红[摘要] 小学数学教学评价应当遵循课程改革的基本理念建立有助于促进学生发展有助于教师反思与提高有助于实现课程改革总体目标的评价模式与方法我们把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段也作为教师反思和改进教学的有力手段 对于教师的教学评价我们分为一级指标和二级指标一级指标包括对教学目标教学过程
各位老师大家好:为了配合对有效教学的实施与策略这个教材的学习我们组织了这次的授课希望通过我提纲挈领的讲授得到一个事半功倍的学习效果今天我们这堂课主要有以下三部分内容:一有效教学的理念二有效教学的修己及人三有效教学的设计专题一 教学理念篇我先从第一方面进行讲解什么是有效的课题教学呢对此我们可以用经济学的角度加以阐述他就是指能否以一个较低的教学投入获得一个较高的教学产出能够达到这
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4 新课程中化学教学实施策略江油中学实验学校 杨红霞 时光飞逝,日月轮回,新课程改革的旋风在教育领域里吹遍。我市教师们都经历了三载新教学理念的洗礼,在教学中进行了理论与实践的搏击。三年不断的求索,完全是教师们谱写的奋斗篇章,是传统教育理念和新教育思想互相竞争的竞技场,是应试教育和素质教育的一场声势浩大的比拼。三年里的改变确实还未能达到教育改革的理想境界,但是教育现状确实发生了翻天覆地的变化。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学设计概述 石家庄陆军指挥学院教学设计概述 石家庄陆军指挥学院《有效教学的实施与策略》 配套讲座教学设计概述 石家庄陆军指挥学院课程内容安排教育理念篇教学设计篇修己及人篇有效 教学教学设计概述 石家庄陆军指挥学院有效教学公式E效能f (w u c s
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高中地理案例教学的探索研究 单位:会昌英才学校:吴惠萍 联系:15083768861 论文类别:高中组高中地理案例教学的探索研究摘要:为了体现高中地理新大纲和新教材的改革精神
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