策略一:分析教学个性设计教学发展方向1定性——分析教学个性教学风格因个性而独特教学风格是教师教学个性化的标志教学个性是指教师个人的兴趣爱好情感意志才能性格气质等诸因素在教学过程中的反映教师要从自身的思想思维语言性别年龄等方面总结分析比如:音质方面:你是浑厚雄壮抑扬顿挫还是清脆明快柔美圆润表达方面:有的优美动听生动形象富有感染力和鼓动性有的层次分明逻辑严密论证有力有的干脆利落语句明快简短有的柔和委婉
骨干教师成长档案:单位:蓟县八小蓟县八小骨干教师档案内容索引1校长寄语2个人档案3骨干教师成长规划(未来三年规划)4骨干教师成长计划5骨干教师成长总结6参与学习培训记录7课题研究记录 8指导培养教师记录9班级管理记录10辅导学生获奖记录11主要荣誉称号 12获奖论文 13获奖案例 14获奖教学设计 15我的教育成果(证书复印件)校长寄语骨干教师是师德高尚业务精良学识广博的学科带头人你们具有丰
附件:《骨干教师教育教学经验的提升策略与路径》直播课程研修日志日期培训主题《骨干教师教育教学经验的提升策略与路径》主讲人1.本专题最引起我的问题骨干教师教学目标是什么2.本专题最能吸引我的观点教师不应像矿工只追求产量而应像农民还应健康空气等重要因素3.学习本专题后我的反思课后我的反思:通过多年教学经验和柳老师的讲座有效教学不是通过教会了学生多少知识来衡量而是应看培养多少学生的好品质好品质的
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汪芳 carrie主教课程:初中英语教师简介:安徽师范大学硕士研究生从教以来教学理念新颖授课思路清晰明了针对中考进行题型分类能够深度讲解语言内在联系让学生从兴趣中学习英语教学风格:汪老师为人开朗随和与学生亦师亦友擅长帮助学生进行中英文思维转换针对学生学习特性和个体差异安排学习计划和方法郑世伟 rior主教课程:初高中数学教师简介:四川大学理工科双学士2轮初三高三数学复习经验知识点掌握详尽熟知中高考
青年骨干教师的专业成长随着社会主义市场经济的不断发展教师职业化程度不断地提高这必将给广大青年教师的专业化发展带来了难逢的机遇和严峻的挑战大量的实践与研究结果表明教师队伍业务水平提高的方向是专业化发展教师的专业化水平的高低取决于自身的本体性知识条件性知识和实践性知识三个方面本体性知识指的是学科知识绝大多数中小学青年教师的学历是合格的已符合要求条件性知识指的是教育科学和心理科学知识主要是靠教师自
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特教干部特殊学校和中小学随班就读骨干教师 培训时间地点培训时间:2015年6月17日下午—6月19日上午6月17日下午报到报到地点:通辽市财政干部培训中心(科尔沁区霍林河大街619号内蒙古民族大学南侧)培训地点:通辽市特殊教育学校 :
附件2重庆市中小学市级骨干教师考核登记表姓 名性 别出 生年 月照片民 族籍 贯教龄职称市级骨干教师确认时间任教层次及学科本 人 总 结(任骨干教师以来的思想政治表现教学科究等工作的能力及履行职责的情况成绩) ·
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