四年级语文教案——《语文园地四(口语交际)》教学设计目标: 1能抓住小动物的特点比较细致地介绍小动物表达自己的真情实感 2通过观察小组交流个别介绍等方法激发学生观察小动物的兴趣在交流中取长补短提高语言表达能力 3热爱小动物热爱生活 重点:能抓住动物的特点表达自己的真情实感 过程: 一激趣揭题 师:咱们班王小雨带来了一对小鸟同学们都特别喜欢今天我们口语交际的主题就是介绍自己喜欢的
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四年级上册《语文园地三(口语交际·习作)》实录秭归县水田坝小学 向华源教学目标:知识与能力目标:1.认识童话的特点提高欣赏童话的能力2.通过知童话画童话讲童话写童话训练学生想象表达能力过程与方法:引导归纳知童话→激发兴趣画童话→确定中心讲童话→展开想象写童话情感态度与价值观:进一步让学生体验童话的魅力感受童话给我们带来的快乐教学过程:一引导归纳知童话师:同学们今天我们坐在这梦幻屋里老师希
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四年级语文上语文园地四教学设计发布:蓝天白云 时间:2009-10-3 21:19:10 来源:兴庆区教育局信息中心 点击:602课 题: _ 语文园地四教学目标:1交流自己喜欢的动物交流时做到态度自然大方能根据口语交际的要求进行流利的表达内容比较充实2学习掌握透过字面理解思想感情的方法并在说话作文中运用3积累带动物名称的成语教学重点:口语交际积累词语教学难点:在口语交际时能根据口
雅鲁藏布大峡谷
口语交际班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧。介绍自己,让同学了解“我”介绍自己1 向别人介绍自己的名字、年龄、名字的来历、含义,让别人了解自己;2 在介绍的时候要按照一定的顺序,介绍清楚一个方面后再介绍另一个方面。还可以介绍自己的性格特点、兴趣爱好等。 我的名字是(),今年()岁了,属(),我的名字是()取的,这个名字的意义是()关心同学,让大家互相了解。互相
人教版四年级上册语文园地三口语交际一情境体验 引起话题(一)创设情境做做交际的热身运动同学们让我们一起来做猜谜游戏怎么样猜出来的请赶紧举手回答好吗1.谁能根据这张图片猜猜这部童话作品的名称(出示《丑小鸭》图片)2.(学生答后)同学们眼睛亮猜得真准厉害谁还能说一下你还读过那些童话(学生兴趣大增七嘴八舌的讲了起来)(二)教师小结引出课题哎呀咱们同学读的童话故事真多脑子里的童话知识真丰富是呀童话故事生动
语文园地四教材分析 语文园地四由口语交际习作交流平台日积月累以及成语故事几个部分组成由于本组课文讲述的是感人肺腑可歌可泣的故事因此本次口语交际和作文的训练一是继续让学生从看到的听到的或是亲身经历过的令人感动使人难忘的事情中受到启发和教育二是提高学生的语言表达能力交流平台通过小林和小东的对话引导学生在阅读时既要注意理解课文主要内容体会文章的思想感情同时也要注意领悟表达情感时所使用的方法
语文学习园地(一)口语交际教学设计一日积月累 1读词语自已先读几遍读给小伙伴听互相正音指名当小老师带读 2朗读背诵儿歌 ⑴ 创设情境导入现在已是秋天了秋天是丰收和季节让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园 ⑵ 引导学生看图想象秋天的果园和菜园让学生说说感受 ⑶ 请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧 ⑷ 小组比赛读单个表演读比赛背诵读二口语交际 1谈话导入创设情境: 同
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