练习十一比例图形的放大与缩小把图形按一定的比放大或缩小,就是把图形中各边的长按这样的比放大或缩小,形状不变,大小改变。图形放大或缩小的倍数是对应边长放大或缩小的倍数。方格纸上按一定的比将图形各边放大或缩小。(1)设要求的问题为x; 用比例解这类问题的过程可以归纳为以下几个步骤: 用比例解决问题(3)列比例式;(2)先判断题目中哪个量是一定的,再看另外两种量的关系。(4)解比例,验算,作答。按4∶1
练习十一小数的意义和性质填一填,说一说小数点移动的变化规律。19扩大10倍是()19扩大100倍是()19扩大1000倍是()???1919019002360236 00236小数点向右移一位、两位、三位小数点向左移一位、两位、三位来总结一下小数点移动的变化规律吧!小数点移动的变化规律小数点向右移动一位,相当于原数乘10,小数扩大到原数的10倍。小数点向右移动两位,相当于原数乘100,小数扩大到原
第8课时 练习课1判断每题中的两个量成什么比例,写在后面的括号里。(1)从甲地到乙地,行驶的速度和所用的时间成( )比例。(2)两数相乘,积一定,一个因数与另一个因数成( )比例。(3)圆的半径和它的周长成( )比例。(4)工作总量一定,工作效率和工作时间成( )比例。2用比例表示下面各题的数量关系。(1)一个齿轮30秒转动180周,转720周用a秒。(2)修一条路,每天修80米,需要
练习十比例一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。思考:比例尺的单位是什么?数值比例尺线段比例尺1∶5000000按形式分:缩小比例尺放大比例尺按用途分:1∶500000050∶1比例尺的分类为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比。比例尺的前项是1,这样的比例尺是缩小比例尺。如:1∶50000比例尺的后项是1,这样的比例尺是放大比例尺。如:5∶19000km 图上距离 =
练 习 十 一分数的意义和性质分数的产生得不到整数结果目的单位“1”一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫单位“1”,也叫整体“1”。对于这个整体,你能举个例子吗?分数的意义把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1份或几份的数就是分数。分数单位分数也有计数单位,叫做分数单位。把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。任选下面
434 练习十一1 填空题。(1)要把503扩大到它的1000倍,需要把它的小数点向( )移动( )位,结果是( )。(2)要把62缩小到它的1100,需要把它的小数点向( )移动( )位,结果是( )。(3)902缩小到它的1100后是( )。2 在括号里填上适当的数。193÷( )=0193 193×( )=193207×( )=207 0062×( )=62804×
练 习 十 四分数的意义和性质分数的基本性质分数的分子、分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。分数的基本性质与除数中商不变的规律类似,要注意不为0的条件。看图填分数。???( )=( )=( )( )=( )=( )???观察一下,这些分子和分母是怎么变化的。涂色表示与给定分数相等的分数。?62???82下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把它们在直线上表示出来。相等的
练习十表内乘法(一)5的乘法口诀有哪些?一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五。每相邻两句乘法口诀的得数相差5。 把口诀补充完整。得五十五二十五二十一十 口算。5×3=1×5=5×2=5×4=5×1=5×5=4×5=2×5=15552510202010三五十五5315每头大象运2根木头,5头大象运()根木头。102×5=10 读口诀,在横线上写出相应的算式。二五一十五五二十五 四五二十
练习十两位数乘两位数两位数乘两位数(不进位)的笔算方法1相同数位对齐。2用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐。3用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数,得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。4把两次乘得的积相加。同学们还记得我们上节课学过的两数乘两位数(不进位)的笔算方法吗?23×3241×2122×2334×12 8 6 17 3 6 ×3
第4课时 练习课1完成表格。图上距离实际距离比例尺3厘米12千米3厘米1∶20000018千米1∶9000002看图量一量,填一填。 新华书店到学校的实际距离是( )米。小月家到学校的实际距离是( )米。3 一块长方形草坪的长是40米,宽是25米,用1∶1000的比例尺画这块草坪的平面图时,长和宽分别画多长答案:1(从上到下)1∶400000 6千米 2厘
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