人教版一年级数学下册《找规律》教案 教学内容:教材第85页的例1及做一做教学目标:通过观察猜测欣赏操作交流等活动发现图形中的一些简单排列规律并通过实践活动自主设计图形的排列规律培养学生初步的观察推理能力及创新思维能力在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系感受到规律能创造美激发学生热爱数学的情感教学重点:初步认识图形排列的简单规律教学难点:培养初步的推理能力教学方法:情境探究法合作交流法
第 七 单 元 教 材 分 析教学内容 找 规 律教学目标1使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形的排列规律2培养学生初步的观察推理能力3培养学生发现和欣赏数学美的意识 教学重点 学生学会找图形排列的规律 教学难点 通过实践活动找出事物的变化规律教学准备 多媒体 课时安排 约 3 课时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律欣 赏规 律 的 美 112112345610987返 回 返回1后面一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册 后面一个应是什么颜色彩旗的排列是有规律的它是按红黄红黄红黄的顺序排列的下一朵花下一个灯笼会是什么颜色规律涂一涂 小朋友们我还有三道题需要涂颜色我们一起来做一做看看谁涂得又快又好欣 赏规 律 的 美
教学课题人教版一年级下册第8889页(例1例3)课后做一做 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?知识与技能:⒈通过观察实验猜测推理等活动使学生初步认识最简单的图形排列的规律会根据规律指出下一个物体⒉培养学生初步的观察能力动手操作能力和推理能力过程与方法:⒈通过学生的观察动手操作探究等学习活动让学生经历发现规律创造规律的过程体验数学中的逻辑美⒉在教学过程中发展合理推理能力并合理清晰地阐述自
新人教版小学数学一年级下册《找规律》说课稿教材分析:我所执教的是义务教育课程标准实验教材一年级下册中的第八单元给图形找规律这是数学课程标准中数与代数领域内容的一部分 指导思想:教学是实施素质教育的主渠道其核心任务是培养学生创新学习的能力只有构建具有创新学习要求的教学策略 规范数学教学过程才能把培养学生创新能力落到实处荷兰数学教育家弗赖登特尔指出:将数学作为一种活动来解释和分析建立在
人教版小学一年级下册数学《找规律》教学设计蒋丽教学内容:小学一年级数学下册教科书88——89页内容二 教学目标:让学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形简单的排列规律并联系实际感知生活中的一些常见的规律三 教具准备:长方形正方形三角形图形若干四 教法学法:自主探究 独立思考五 教学程序㈠在生活中感知规律师:同学们咱们来做个游戏好吗师:老师发一串口令你们用动作来完成师:指指眼睛摸摸鼻子揪揪耳朵再按顺
《找规律》教学反思 “找规律”是根据课程标准改革理念新增加的内容,主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课,主要是介绍一些图形简单的排列规律,培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数的排列规律做好准备。新教材对这部分知识的编排,结合学生日常生活实际,从联欢会装饰物有规律的排列现象,引出图形排列的一些简单规律,使学生感受生活应用的广泛性,同时使学生受到美
找规律(二)总课时数: 授课时间: 教学目标1能根据图形排列的规律找出数字排列的规律2能按照规律画出后面若干个图形教具准备1小正方体三角形圆片小正方形若干2学生配套的学具教学过程一复习 ΔΟΔΟΔΟΔ(ΔΟ)★☆★☆★☆(◇◆)二新授教师:复习题中第1题同学们都选对了也说出了它的规律如果让你们继续往下摆一组你知道应该摆什么吗学生:因为一组里是一个Δ一个Ο所以只
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 义务教育课程标准实验教科书数学(人教版) 一年级下册 找 规 律我不会做谁来帮帮我 小朋友们我还有三道题需要涂颜色
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