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  六 除法第4课时商不变的规律知识与技能：能运用商不变的规律，进行除法的简便计算。[来源:学|科|网Z|X|X|K]过程与方法：经历自主探索、合作交流的过程，发现商不变的规律。情感态度价值观：在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动中，体验成功的快乐，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。例题 运用商不变的规律进行简算下面各题。375÷258000÷125分析 通过观察，我们发现这两道题都可

• 【课时练】六_除法第3课时__秋游-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  六 除法第3课时秋游知识与技能：通过具体情境，经历探究除数是两位数除法的调商过程，掌握调商的方法，发展估计意识和数感。过程与方法：能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。情感态度价值观：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。例题 一头牛重396千克，一只羊重44千克。这头牛的重量是这只羊的多少倍？分析已知一头牛重396千克，一只羊重44

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  六 除法第1课时买文具知识与技能：结合实际情境，理解并掌握整十、整百数和几百几十数除以整十数的口算方法，能正确地口算，体会算法的多样化。过程与方法：经历探究除数是整十数的除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解算理，能正确地计算。情感态度价值观：在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。例题 运送150人需要3辆客车，学校组织400人去春游，需要

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  六 除法第2课时参观花圃知识与技能：结合具体情境，经历探究三位数除以两位数的计算过程，能用“四舍五入”法把除数看作整十数就那些试商，并能正确计算。过程与方法：经历用乘法估商的过程，发展估计意识。[来源:]情感态度价值观：能运用所学的知识解决与除法有关的简单实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。例题 果园里有912棵苹果树, 是梨树的19倍。梨树有多少棵？分析 已知苹果树是912棵，苹果树是梨

• 【课时练】四_乘与除第4课时__植树-三年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  四 乘与除第4课时植树知识与技能：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确计算。过程与方法：经历实际分物的过程，体验分物过程与除法的内在联系，体会算法的多样性。情感态度价值观：结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。例题 小青和小天一起去果园，小青摘了48个苹果，小天摘的是小青的一半。如果把这些苹果装在袋子里，每个袋子中装8个苹

• 【课时练】六_除法第5课时__路程时间与速度-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  六 除法第5课时路程、时间与速度知识与技能：在实际情境中，认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能根据三者关系，解决生活中简单的问题。过程与方法：通过比一比、看一看、说一说、算一算等活动，经历将具体问题抽象成数学模型的过程，感受模型思想。情感态度价值观：在探究过程中，培养初步的概括能力和解决问题的能力。例题 一辆汽车5时行了250千米，一架飞机每时飞行720千米，这两种交通工具中，哪一种

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  一圆第4课时圆的周长知识与技能：认识圆的周长,能用滚动、绕绳等方法测量圆的周长。在观察、测量、讨论等活动中,经历探索圆的周长公式的过程。过程与方法：理解并掌握圆的周长公式,会用字母表示,能运用周长公式进行计算并解决一些简单的实际问题。情感态度价值观：体验圆与日常生活的密切联系,探索圆周长的计算方法。例题 在边长4厘米的正方形中画一个最大的圆，圆的周长是多少？ 分析 要求圆的周长，首先得要知道圆

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  四 混合运算第4课时乘法结合律知识与技能：理解和掌握乘法结合律，初步体验乘法结合律的应用。过程与方法：通过乘法结合律公式的推导教学，培养分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力。情感态度价值观：通过自主学习,激发学生学习数学的兴趣。例题 怎样计算125×12×8简便？想一想，算一算。分析 方法一：应用乘法交换律，交换12和8的位置，先算125×8。方法二：先应用乘法交换律，交换125和12的

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  一 小数除法第5课时除得尽吗知识与技能：通过解决实际问题发现余数和商的特点，初步认识循环小数。会用“四舍五入”法求循环小数的近似值。过程与方法：在自主计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。知道什么是循环小数，能指出哪些数是循环小数。情感态度价值观：在进行数学探索的活动中获得成功的体验。例题 王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用15米长的丝带，这些红丝带可以包装多少个礼盒？[来

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  六 乘法第4课时去奶奶家[来源:学,科,网]知识与技能：进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。过程与方法：能根据题意画简单的草图，逐步掌握画图分析题意的技能。情感态度价值观：结合现实生活情境，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。例题 一列的火车，4小时行驶多少千米？小强一家人去旅游。先乘坐4小时的火车，再乘坐3小时的汽车到达旅游景点。火车每小时行驶1