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  六 除法第5课时路程、时间与速度知识与技能：在实际情境中，认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能根据三者关系，解决生活中简单的问题。过程与方法：通过比一比、看一看、说一说、算一算等活动，经历将具体问题抽象成数学模型的过程，感受模型思想。情感态度价值观：在探究过程中，培养初步的概括能力和解决问题的能力。例题 一辆汽车5时行了250千米，一架飞机每时飞行720千米，这两种交通工具中，哪一种

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  六 除法第3课时秋游知识与技能：通过具体情境，经历探究除数是两位数除法的调商过程，掌握调商的方法，发展估计意识和数感。过程与方法：能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。情感态度价值观：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。例题 一头牛重396千克，一只羊重44千克。这头牛的重量是这只羊的多少倍？分析已知一头牛重396千克，一只羊重44

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  六 除法第1课时买文具知识与技能：结合实际情境，理解并掌握整十、整百数和几百几十数除以整十数的口算方法，能正确地口算，体会算法的多样化。过程与方法：经历探究除数是整十数的除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解算理，能正确地计算。情感态度价值观：在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。例题 运送150人需要3辆客车，学校组织400人去春游，需要

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  六 乘法第5课时0×5=？知识与技能：探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”这个规律。过程与方法：结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。情感态度价值观：在探究0乘任何数都得0的过程中，感受学习数学的快乐。例题 向阳花园新建了8幢楼，每幢住104户。新建的楼一共能住多少户？分析 已知向阳花园新建了8幢楼，每幢住104户。求新建的楼一共能住多少户。也就是

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  六 除法第2课时参观花圃知识与技能：结合具体情境，经历探究三位数除以两位数的计算过程，能用“四舍五入”法把除数看作整十数就那些试商，并能正确计算。过程与方法：经历用乘法估商的过程，发展估计意识。[来源:]情感态度价值观：能运用所学的知识解决与除法有关的简单实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。例题 果园里有912棵苹果树, 是梨树的19倍。梨树有多少棵？分析 已知苹果树是912棵，苹果树是梨

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  一 小数除法第5课时除得尽吗知识与技能：通过解决实际问题发现余数和商的特点，初步认识循环小数。会用“四舍五入”法求循环小数的近似值。过程与方法：在自主计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。知道什么是循环小数，能指出哪些数是循环小数。情感态度价值观：在进行数学探索的活动中获得成功的体验。例题 王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用15米长的丝带，这些红丝带可以包装多少个礼盒？[来

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  四 乘与除第4课时植树知识与技能：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确计算。过程与方法：经历实际分物的过程，体验分物过程与除法的内在联系，体会算法的多样性。情感态度价值观：结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。例题 小青和小天一起去果园，小青摘了48个苹果，小天摘的是小青的一半。如果把这些苹果装在袋子里，每个袋子中装8个苹

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  数学好玩第2课时时间与数学知识与技能：通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。过程与方法：经历观察、比较、寻找各种规律的过程,体会日历中包含着丰富的数学问题。情感态度价值观：培养学生培养珍惜时间的良好习惯。例题 1路公交车每3分钟发一次车,2路公交车每5分钟发一次车，从早上7点两车第一次同时发车起，1路公交车与2路公交车第二次同时发车的时间是什么时候？分析 已知1路

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  六 除法第4课时商不变的规律知识与技能：能运用商不变的规律，进行除法的简便计算。[来源:学|科|网Z|X|X|K]过程与方法：经历自主探索、合作交流的过程，发现商不变的规律。情感态度价值观：在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动中，体验成功的快乐，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。例题 运用商不变的规律进行简算下面各题。375÷258000÷125分析 通过观察，我们发现这两道题都可

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  三 乘法第1课时卫星运行时间知识与技能：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，理解竖式计算的道理，并能用竖式正确地进行计算，体会算法的多样性。掌握三位数乘两位数的笔算方法。过程与方法：在解决问题的过程中，逐步提高提出问题和解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性。情感态度价值观：在与他人交流的算法的过程中，逐步养成倾听、质疑、自我展示的好习惯。例题 箱货物重206千克，38箱这样的货物，共重多