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品德与社会五年级下册教学计划教者 陈小娇 一班级学生状况 本班共28名学生其中独生子女占多数经分析有以下几种情况: 1.独生子女占80 2.父母在外打工实际上是留守儿童(父母没有时间照顾儿童)的占10 3.由于父母的言行使儿童不能形成良好品德的占5 4.思想行为不能自主的占15 5.留守儿童因为父母没有时间照顾儿童而形成
泰兴市鼓楼小学五年级《品德与社会》教学计划一教材分析(一)指导思想1.引导学生走进家庭深处走进父母的内心世界关爱父母学会感恩2.引导儿童走进公共生活关爱社会3.让历史人化引导儿童走进历史关心历史胸怀未来(1)让历史人站在儿童面前与儿童对话(2)呈现历史细节(3)历史与现实的对接(二)体系结构本教材以儿童社会生活为主线在下册相应编制了家家有本难念的经我的权利和责任走出深重的灾难(上下)四个单元
五(4)班思想品德教学计划 桐木小学 向茂明一指导思想: 贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求体现综合课程的特点依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征采用与相适应的儿童喜闻乐见的形式为学生主动参与多种学习活动创设具体途径使他们从中获得知识形成能力掌握学习策略《品德与社会》教科书采用的是主题构建方式采取的
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小学一年级思品教学计划一学情分析 一方面由于学前段的教育不同学生的行为习惯养成也是参差不齐另一方面一年级的学生本来就比较好动加上学习环境的突然改变学生会遇到许多的困难进入一个新环境学生首先就是要认识新同学对于有51多个学生的班级学生需要记住这么多人的相貌名字实在有点困难通过思品课的学习帮助学生在交友行为习惯学习习惯都方面都得到发展让他们尽快适应小学阶段的学习二指导思想根据教学大纲对低年级的最
九年级思品教学计划根据学校工作计划安排为了切实可行的搞好思品教学为2012年中考再上新台阶特制定本学期教学计划如下:一学情分析本学期我主要进行的是九年级97班(学生35人)96班(学生36人)两班的思品教学学生水平不同基础不一样有的学生成绩很好分析问题的能力很高而有将近三分之一的学生课本基础知识掌握太差对社会现象的分析能力水平不高所以在教学当中存在一定的困难同时有的个别学生对待思品的态度比较
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