《杨树之歌》教学实录〖教学过程〗 一导入新课 师:这节课我们的老朋友丁丁也来和我们一块儿学习了 (课件出示)丁丁的话:小朋友森林里正在举行春天之歌演唱会快去看看吧 松树:我是松树我是松树叶儿尖叶儿尖(《两只老虎》曲) 柳树:长发飘飘我是柳树(《让我们荡起双桨》曲) 翠竹:我是一株翠竹叶儿绿绿(《同在蓝天下》曲) 椰树:大海啊大海是我椰树的伙伴(《大海啊故乡》曲) (课件定格)
《杨树之歌》教案教材分析:杨树普遍生长于我国各地 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌全诗借赞美杨树赞美虽然普通但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树这首诗意境优美韵律强用比较形象生动的第一人称述说拉近了杨树与人们之间的感情使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系 知识与能力: 1认识7个生字会写9个 2正确流利有感情地朗读课文 过程与方法: 1采取自主合作探究的学习方式让学生学习不理解
《杨树之歌》教案教材分析:杨树普遍生长于我国各地 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌全诗借赞美杨树赞美虽然普通但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树这首诗意境优美韵律强用比较形象生动的第一人称述说拉近了杨树与人们之间的感情使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系 知识与能力: 1认识7个生字会写9个 2正确流利有感情地朗读课文 过程与方法: 1采取自主合作探究的学习方式让学生学习不理解
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级杨树之歌 这节课我们的学习目标是:综合运用学过的识字方法学习6个生字正确流利有感情地朗读诗歌借助拼音自读课文读课自读 要 求文时要读准字音读通句子不添字不掉字杨树之歌 我们的名字叫大叶杨 成天喜欢哗啦啦地歌唱 刮风时唱得欢快 下雨时唱得响亮 没有风雨来帮忙
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级杨之树歌杨之树歌幸福拍手歌欣 赏导读拓展识字词读课文首页杨之树歌导读拓展识字词读课文首页首 页杨之树歌小声读一遍课文说说你听到了什么 导 读下一页导读拓展识字词读课文首页杨之树歌你感觉到 大叶杨爱唱歌了吗你从哪儿感觉到的 导 读导读拓展识字词读课文首页杨之树歌我会认蝴陪棋闲染之蝶hp6iq0xi2nr3nzh9d
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《杨氏之子》教学实录 铺头小学:李娟一巧借故事激发兴趣 1 师:老师知道同学们喜欢听故事在讲新课之前老师讲一个罗斯福的故事愿意听吗 生:(齐)愿意 师:罗斯福在当选美国总统之前曾在海军任要职有一次他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划罗斯福小声问他的朋友:你能保密吗他的朋友回答:能保密罗斯福接着说:我也能同学们能说说对罗斯福回答的理解吗 生:我
杨氏之子教学设计一导入新课今天我们学习新的课文读读题目(生读课题)那杨氏之子的之是什么意思(的)这里的子是什么意思(文言文里的子是指儿女现在专指儿子这里我们可以翻译成孩子)那整个课题的意思就是题目的意思是姓杨人家的孩子通过课前预习读过课文了你们觉得和平时读的课文感觉有什么不同吗生:这篇课文非常短 师:对.很短小.只有53个字还有吗 (生:它里面还有很多曰生:这是篇文言文) 师:真好那我
《 杨 氏 之 子 》教学实录执教:王玲湘课前谈话:师:第一次见面自我介绍一下我姓王同学们喊我——生:(齐)王老师师:喊得这么亲切王老师觉得跟你们一点陌生感都没有了在座的有些老师是王老师的好朋友知道朋友喊我什么吗生:喊你的名字师:你真聪明我的名字叫玲湘玲珑的玲湘江的湘(指生)连上姓我的是——生:王玲湘师:握个手一听就知道你把我当大朋友了我呀还认识一位饱读诗书的老先生他特别有意思向别人介绍我的
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