13四则运算有关0的运算一、填空。1.a是81,是b的3倍,则b是()。2.a是45,b是a的6倍,则b是()。3.甲数是75,比乙数的4倍少5,问乙数是( )。4.甲数是75,比乙数的3倍多15,问乙数是( )。二、根据数的变化填写正确的符号。1.25○30○5232○3○56○4=25○150 =96○14=175 =110三、连线。(1)25×4+18÷3(1)25乘以4与18的和除以3
13四则运算有关0的运算一、填空。1.a是81,是b的3倍,则b是()。2.a是45,b是a的6倍,则b是()。3.甲数是75,比乙数的4倍少5,问乙数是( )。4.甲数是75,比乙数的3倍多15,问乙数是( )。二、根据数的变化填写正确的符号。1.25○30○5232○3○56○4=25○150 =96○14=175 =110三、连线。(1)25×4+18÷3(1)25乘以4与18的和除以3
服务师生方便老师贴近教学四年级 数学下册人教版课件PPT3 四则运算有关0的运算1.知识目标:使学生熟练掌握有关0的四则运算。2.能力目标:理解0不能做除数的原因。3.情感目标:激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。课件教学重点:使学生熟练掌握有关0的四则运算。 教学难点:理解0不能做除数的原因。课件PPT四则运算的运算顺序:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。1在没有括号的算式里,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的运算1同号两数相加取相同的符号并把绝对值相加2绝对值不相等的异号两数相加取绝对值较大的加数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数 的两个数相加得03一个数同0相加仍得这个数有理数加法法则一加减法练习一口答下列各题: ①(2)(-11)= ②(20)(12)=③(-12)(-23)= ④(-3
1.5 和0有关的笔算乘法1. 0乘以任何数都得( )2. 用竖式计算?14×20???????????110×18??????????900×113. 工厂平均每天要用5煤120天共用多少吨煤4. 一辆客车可以乘坐60人7辆这样的客车可以坐多少人【答案】1. 02. 280 1980 99003. 120×5=600(吨)4. 60×7=420(人)
2 第1单元四则运算第3课时有关0的运算【教学目标】知道关于0的运算应该注意的问题。2 培养学生整理知识的能力。【教学重难点】0不能做除数及原因。【教 学 过 程】教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课口算引入(?快速口算)出示:?100+0=?0+568=?0×78=?0÷23=128-128= 0÷76=?? 235+0=?36
2 第1单元四则运算第3课时有关0的运算【教学目标】知道关于0的运算应该注意的问题。2 培养学生整理知识的能力。【教学重难点】0不能做除数及原因。【教 学 过 程】教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课口算引入(?快速口算)出示:?100+0=?0+568=?0×78=?0÷23=128-128= 0÷76=?? 235+0=?36
第1单元四则运算第3课时有关0的运算【教学目标】知道关于0的运算应该注意的问题。2 培养学生整理知识的能力。【教学重难点】0不能做除数及原因。【教 学 过 程】教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课一、口算引入(快速口算)出示:?100+0=?0+568=?0×78=?0÷23=128-128=0÷76=??235+0=?36-0
服务师生方便老师贴近教学二年级 数学 上册青岛版(六年制)第一单元 乘法的初步认识1.3 有关1和0的乘法学习目标1?结合具体情景借助相同加数连加的计算进一步体会乘法的意义2 ?经历从多个例子中归纳出有关1和0的乘法的规律3体验乘法与日常生活的联系复习导入数一数算一算加法算式2222=8乘法算式2×4=84×2=8情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题探索新知原
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有关0的运算口算 250= 25-0= 25-25= 25÷25 = 0×25= 0÷25=25002510想一想你知道哪些有关0的运算一个数加上0还得原数被减数等于减数差是0.一个数和0相乘仍得0.0除以
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