说课之我见——《巨人的花园》好的说课应包括对课标的理解对教材的解读对学情的分析对教学过程的预设以及对辅助手段的选用等一句话通过说课展示你对某节课的思考和处理过程1说出该课的教学目标在课标中的表述即根据课标精神和要求确定该课的教学目标显示出教者对教材和课标关系的熟练把握比如:《巨人的花园》是一篇童话故事讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化及变化的原因说课中要点明2说出该课在单元中的地位即在整
尊敬的各位评委老师大家上午好我是 号今天我给大家汇报的是人教版小学语文四年上册第一组第 篇课文《巨人的花园》这是英国作家王尔德的一篇童话故事讲的是巨人看到孩子们在自己花园里玩耍很生气他在花园周围筑起了高墙从此园里花不开鸟不语一片荒凉有一天孩子们进来春天又来了可是巨人又把孩子赶走花园又是隆冬在校男孩的教导下他终于醒悟和孩子们一起生活在漂亮的花园告诉我们一起分享的快乐才是真正的快乐这篇童
《巨人的花园》说课一紧扣特点说教材《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气他在花园周围筑起了高墙将孩子们拒于墙外从此园里花不开鸟不语一片荒凉春夏秋都不肯光临只有冬天永远留在这里一天孩子们从墙洞爬进来春天也就跟着孩子们来了园里立刻变得生机勃勃当他把孩子们再次赶出花园之后花园又被冰雪覆盖了后来在小男孩的启发下巨人醒
《巨人的花园》说课稿 查农二小 王雪一紧扣特点说教材 《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气他在花园周围筑起了高墙将孩子们拒于墙外从此园里花不开鸟不语一片荒凉春夏秋都不肯光临只有冬天永远留在这里一天孩子们从墙洞爬进来春天也就跟着孩子们来了园里立刻变得生机勃勃当他把孩子们再次赶出花园之
开门见山:我说课的内容是义务教育课程标准实验教材第七册第三组的一篇精读课文——第九课《巨人的花园》(板书:9巨人的花园) ???一紧扣特点说教材 ???1教材分析 ????走进第七册第三组语文就是走进中外童话专题 ????教学时既要充分利用教材中提供的优秀童话也要有效地利用学生已经阅读过的童话还要引导学生阅读更多的童话并在大量阅读建立感性认识的基础上通过讨论交流引导学生体会童话特点 ????
《巨人的花园》第二课时说课稿我今天说课的内容是人教版教材第七册第三组的一篇课文——《巨人的花园》(板书)一说教材 1《语文课程标准》对中年级阅读要求是:能用普通话正确流利有感情地朗读课文能联系上下文理解词句的意思体会课文中关键词句在表达情意方面的作用……2本课教材地位:孩子已读过《一枚金币 》《小壁虎借尾巴》《乌鸦喝水》等童话本组教材导语明确指出走进奇妙的童话世界了解童话内容品味童话的语言体
《巨人的花园》说课稿一说教材 《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气他在花园周围筑起了高墙将孩子们拒于墙外从此园里花不开鸟不语一片荒凉春夏秋都不肯光临只有冬天永远留在这里一天孩子们从墙洞爬进来春天也就跟着孩子们来了园里立刻变得生机勃勃当他把孩子们再次赶出花园之后花园又被冰雪覆盖了后来在小男孩的启发下巨人醒悟
《巨人的花园》说课稿一说教材《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话讲了这样一个故事:一个巨人拥有一座美丽的花园但当他看见孩子们在里面玩时很生气把孩子们都赶了出去他的自私换来了花园的寒冬后来经一个男孩的提醒巨人知道了自己的冷酷后他把花园送给了孩子们从此花园成了孩子们的乐园巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到无比的幸福从这篇童话中我们可以体会到能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐这
《巨人的花园》说课稿各位老师大家上午好我是来自城关镇文化市场小学的王松霞我选择的课文是《巨人的花园》下面开始我的说课一宏观掌控说教材《巨人的花园》一文选自人教版小学语文四年级上册第三单元本单元以中外童话为专题旨在带领学生走进奇妙的童话世界了解童话的内容品味童话的语言体会童话的特点进一步感受童话的魅力《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气
《巨人的花园》[说教材]《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册第三组的一篇精读课文这是英国作家王尔德写的一篇童话故事文章描述了孩子们在巨人的花园里玩得开心花园一年四季美丽如画然而当巨人回来时勃然大怒赶走了孩子砌起了围墙花园被笼罩在冰天雪地中从此花不开鸟不语当孩子们偷偷地钻进花园游戏时花园又是一片春意巨人一再驱赶花园又被冰雪覆盖最后在一位小男孩的启发下巨人醒悟了拆除了围墙把花园给了孩子们花园
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