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《提高教学效率的策略与方法》心得海明小学 王守兰利用空余时间读了《提高教学效率的策略与方法》这本书对我感触很大教学是深化课程改革落实素质教育的主渠道有效的教学实际上在于倡导教学要有价值有效果有效率有魅力有如下心得体会一教学理念的更新1.学生是主体学生是的主人教师是学生学习的引路人在过去的教学中我们把学生放在了被动学习的地位教师不重视培养学生学习的兴趣一味的采取压制强迫
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中学生物论中学生物学教学的提问技能摘要: 提问是信息输入的主要途径也是有效教学的重要组成部分为了切实了解中学生物学教学提问的现状与问题进而探索完善中学生物学教学提问技能的策略本文通过问卷法对中学生进行调查研究得出中学生物学教师在提问技能上应做到:提的问题要精炼提问的时机要恰当选择提问的对象要有宽度对问题回答的评价要有深度另外对于中学生物学提问的处理还要结合具体实
也谈提高教学提问效率的策略与方法教学主要以教学为主要体现而教学中的提问是一种有效的教学策略这一策略适合任何教材也是教师必须掌握的常用教学技能提问是师生互动的最主要途径20世纪初教育阶流行的一句话是知道如何提问就等于知道了如何教学一提问的目的:1反馈基本学情这是提问最基本的功能教师可以通过提问了解学生对知识的掌握情况也可帮助学生回忆已学过的知识比如概念定义等一些基础知识
《提高教学效率的策略与方法》测试题单位: : 得分: 一填空题(2×25=50分)1讲 授 一直是教学活动中的最基本方法分为两种类型一种是消极讲授 一种是积极讲授 2提问的基本原则有整体性原则目的性原则针对性原则适应性原则启发性原则梯度性原则趣味性原则明确性原则全体性原则交互性原则3管理的功能包括组织功能促进功
《提高教学效率的方法与途径研究》的实施方案一课题提出的背景与意义1课题背景现代科学技术的发展数学的作用越来越突出有专家深刻指出:高技术本质上是数学技术数学是核心技术数学:关键技术的关键面对数学的急剧变化人们越来越深刻地认识到数学教育的目的是使学生学会运用数学数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型用以解决实际问题然而在我们的数学教育中数学成了封闭的系统成了固定的逻辑联系不是数学成为人的工具而
如何提高小学数学教师的讲解技能摘要: 一名数学教师如果能将语言艺术与数学学科特点巧妙的结合一定会给数学创造精彩瞬间为了努力达到这个目标小学数学教学过程中教师应该努力提高语言艺术素养精心设计数学语言悉心改进数学评价语言使自己的语言能很快的吸引学生的注意力从而提高效率 关键词 讲解技能 语言艺术培养 数学语言设计 评价语言引言: 有人说数学既是科学也是艺术这话不假因为
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如何保证新课程实施的有效性新课程改革后学生上课时间逐渐减少怎样用有限的时间来完成教学任务如何提高教学效率确保教学质量是摆在每个教师面前的一个重要课题什么是高效率的教学在有限的时间里使学生获取更多的知识技能得到充分训练还能学到一定的方法情感态度价值观得到更好的培养一句话就是使学生获得更大更快的发展下面谈谈提高教学效率的几种方法:一激发学生乐学兴趣兴趣也是求知的巨大动力发明创造的源泉兴趣的
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