相关文档

• 浅谈数学课上挑战性问题的提出和解决问题的策略.doc

  浅谈数学课上挑战性问题的提出和解决问题的策略江苏省丹阳市界牌镇大成桥小学 徐晓锦 邮编：212323数学新课程标准中对数学学习内容提出了一条基本理念：学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的……我想数学教学中更多的应该是给学生时间与空间进行挑战性问题思维训练那么什么是数学课上挑战性的问题呢一是师问生答师讲生练诚然这种活动形式是传统教学活动的改良是对过去单一讲授式教学的挑战对

• 浅谈解决问题的策略.doc

  浅谈解决问题的策略教学 罗田中心小学 向群芳解决问题的策略作为一个单独的教学单元一直是教师讨论的焦点从对策略的理解到策略的教学曾一度成为各校教学研讨的热点笔者就以自己的一些教学经验和教学研讨的收获谈谈对解决问题的策略的几点粗浅认识一问题——精选素材体现策略特征 新教材中的解决问题可以分为两

• 浅谈小学数学解决问题的教学策略.doc

  浅谈小学数学解决问题的教学策略瓦寨镇中心小学 聂双双摘要：解决问题对于以前的知识块是应用题数学课程改革解决问题这一块也随之而来这是培养目标的变化是新事物体现观念更新特别是将应用题转变为解决问题这不仅是名称上的改变在内容结构上也将其分散到运算之中结合数的运算抽取和理解数量关系也就是我们常说的算用结合不再作为独立的知识块来教学淡化数量关系的教学加强解决问题与情景的联系注重实践——学生提出数学问

• 浅谈《解决问题》教学策略的运用.doc

  浅谈《解决问题》教学策略的运用 通过这次国培 HYPERLINK t _blank 计划远程项目的培训使我提高了认识理清了思路学到了新的教学理念找到了自身的差距和不足下面我谈谈我在学习国培后进行公开课小学三年级数学下册《解决问题》例题1中的一些策略的运用 策略一：采用迁移教学法 迁移式教学法是在已有认知结构中寻找新旧知识之间的内在联系充分利用旧知学习新知激活学生

• 浅谈小学数学教学中提出问题解决问题的培养.doc

  浅谈小学数学教学中提出问题解决问题的培养 新的课程标准对培养学生提出问题的意识以及要培养学生解决问题的能力有明确的说明所以教师在课程改革的过程中要努力培养学生提出问题解决问题的能力如何在教学中培养学生提出问题的意识培养学生解决实际问题的能力呢一 与生活相结合培养学生提出问题的能力让学生敢于提问教学中教师要根据小学生好奇心强的心理特点有意识地设置问的情境使学生形成认知冲突主动地去发

• 五上数学解决问题的策略.doc

  北师大五年级上期(解决问题)一列方程1丽丽家和平平家相距1000米两人同时从家出发相向而行丽丽每分钟走40米平平每分钟走60米①画出线段图并标出相遇地点②两人多少分钟后相遇③相遇时丽丽距家多少米变式训练：变式一：客车和货车同时从相距360千米的两地相对开出客车每小时行80千米经过小时两车相遇 货车每小时行多少千米变式二：丽丽家和平平家相距1000米丽丽每分钟走40米平平每分钟走60米丽丽

• 浅谈小学数学课堂提问的策略.doc

  #

• 谈谈小学数学教学中解决问题的策略.doc

  #

• 五上解决问题的策略.doc

  五上《解决问题的策略》教学设计【教学内容】：国标本苏教版五上第6364页的例1例2和练一练　　【教学目标】：　　1经历用列举策略解决简单实际问题的过程能通过不重复不遗漏的列举找到符合要求的答案　　2在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中感受一一列举的特点和价值进一步发展思维的条理性和严密性　　3进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识并获得解决问题的成功体验提高学习数学的信心　　【教

• 浅谈如何在课堂教学中培养学生提出数学问题和解决数学问题.doc

  浅谈如何在教学中培养学生提出数学问题和解决数学问题的能力 爱因斯坦指出：提出一个问题往往比解决一个问题更重要因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出的新问题新的可能性从新的角度去看待旧的问题却需要有创造性的想象力创新源于问题没有问题就不可能有创新问题是创新的基础和源泉 那么如何引导培养学生提出数学问题呢? 1. 设计开放的教学情境创设开放的教学情境包括教学方