第19章 全等三角形19.2三角形全等的判定(1)执笔:游媛学习目标:1 掌握(.)全等识别法了解已知两边及其夹角画三角形的方法并简单应用(.)全等识别法解决实际问题2培养学生动手操作能力培养学生观察分析探索转化发散思维等能力在学生动手操作的过程中激发学生学习几何的积极性培养学生主动探索敢于实践的科学精神培养学生合作交流和创新意识教学重点难点:重点:(.)全等识别法及其应用难点:(.)全等
第19章 全等三角形 单元测验题一选择题1 . 两个三角形只有以下元素对应相等不能判定两个三角形全等的是( )A. 两角和其中一角的对边 B. 两边及夹角 C. 三个角 D. 三条边2. 能使两个直角三角形全等的条件是( )图1A. 一锐角对应相等 B. 两锐
全等三角形 第19讲┃全等三角形 考点1 全等图形及全等三角形 1.全等图形:能够完全重合的两个图形就是______.2.全等三角形:能够完全重合的两个三角形就是全等三角形.全等图形 第19讲┃全等三角形 考点2 全等三角形的性质 相等 相等 相等 相等 相等 第19讲┃全等三角形 考点3 全等三角形的判定 第19讲┃全等三角形 第19讲┃全等三角形 考点4 利用“尺规”作三角形的类型 第19
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基础点巧练妙记长沙9年中考(20092017)重难点精讲优练第一部分 夯实基础 提分多第三单元 函数 第19课时 全等三角形1.概念:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.2.性质(1)全等三角形的对应边①______对应角②______(2)全等三角形的对应线段(角平分线中线高线中位线)相等周长相等面积相等.基础点 1全等三角形的性质
第四单元 三角形第十九课时 全等三角形基础达标训练1. 下列说法正确的是( )A. 全等三角形是指形状相同的两个三角形B. 全等三角形是指面积相等的两个三角形C. 两个等边三角形是全等三角形D. 全等三角形是指两个能完全重合的三角形2. 如图在△ABC和△DEF中ABDE∠B∠DEF补充下列哪一条件后能应用SAS判定△ABC≌△DEF( ) 第2题图A. ∠A∠DB. ∠ACB∠
第十三章 全等三角形§13.1 全等三角形教学目标 1.知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素 2.知道全等三角形的性质能用符号正确地表示两个三角形全等 3.能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边.教学重点 全等三角形的性质.教学难点 找全等三角形的对应边对应角.教学过程 Ⅰ.提出问题创设情境 1问题:你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十二章 全等三角形直角三角形全等的判定湖北省通城县隽水寄宿中学 刘大勇 黎 虎八年级 上册引 言 前面我们学习了哪些判定三角形全等的方法 本节课我们继续研究判定两个直角三角形全等的方法. 问题1:对于两个直角三角形除了直角相等的条件外还要满足哪几个条件这两个直角三角形就全等了两个直角三角形满足的条件全等
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level第19讲 等腰三角形数 学1.(2017·丽水)等腰三角形的一个内角为100°则顶角的度数是____________.2.(2017·台州)如图已知等腰三角形ABCABAC若以点
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