Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学六年级《图形的放大与缩小》的教学案例楼坊坪中心小学——王静时间:2012年3月15日地点:六年级教室人物:六年级全体同学教学内容:六年级下册图形的放大和缩小背景分析:《图形的放大与缩小》是小学数学第十二册《比例》单元中的一个内容是比的实际
图形的放大与缩小教案教学内容:西师版教材85—86页例1例2活动1—5题教学目标:1让学生了解图形放大和缩小的意义能理解图形的放大与缩小会举例说明图形的放大缩小在实际生活中的应用 2通过观察理解动手操作体验图形放大和缩小的过程掌握图形放大和缩小的方法会按一定要求在方格纸上放大或缩小给定图形 3激发学生的学习兴趣和求知欲使学生在学习活动中感受学习数学的乐
图形的放大与缩小 中心完小 徐焕哲教学内容:教科书P56—58例4的内容教学目标:1使学生从数学的角度认识放大与缩小现象2知道图形按一定的比放大或缩小后只是大小发生了变化形状没变从而体会图形相似变化的特点3能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小教学重点:使学生知道图形按一定的比放大或缩小后只是大小发生
达标课教案授课教师:授课时间:2014年4月25日第四节授课班级:六年级(1)班教学内容:人教版六年级数学下册第56—58页内容教学目标:?知识与技能:使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小意义能在方格纸上按一定比画出放大或缩小的图形通过图形的放大与缩小体会图形的相似?过程与方法:通过观察理解动手操作体验图形扩大或缩小的过程掌握图形扩大或缩小的方法 情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣和
图形的放大与缩小【教学目标】 1结合具体情境使 HYPERLINK 学生在自主探索合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义??? 2能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小??? 3使 HYPERLINK 学生在观察思考比较验证交流等 HYPERLINK t _blank 数学活动中初步体会图形的相似进一步发展空间观念 【教学重点】理解图形的放大和缩小能利用方格纸把
图形的放大和缩小教学内容:《义务教育课程标准实验教科书· 数学》(苏教版)六年级下册第三单元例1 例2教材简析学生已有的知识基础是在学生理解和掌握比的意义和性质的基础上进行教学的这部分教材是新课标实行后新增加的教学内容是数与代数和空间与图形有机结合的一节课在现实情景和画图活动中教学图形放大与缩小的含义在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小初步体会图形的相似进一步发展空间观念教学目标1在
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《图形的放大与缩小》教案教学目标1、知识与技能了解图形放大与缩小的意义,能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。21·世纪*教育网2、过程与方法在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小。初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。3、情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和求知
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.图形的放大与缩小说课稿楼坊坪中心小学——王静一教材分析:(一)《图形的放缩》是人教版教材六年级下册教学内容目的是通过观察操作体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义通过图形的放缩结合具体情景感受图形的相似通过对教材的分析我认为图
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《图形的放大和缩小》活动单【学习目标】在具体情境中初步理解图形的放大和缩小会在方格纸上把一个简单图形按指定的比放大或缩小【活动方案】动手操作:1将三角形A的各边按4:1放大得到三角形B2将三角形B的各边按1:2缩小得到三角形C3画出上述图形并
课题: 图形的放大与缩小(一)学习目标:课型:新授 编写人:张金辉 审核人:张霞 使用时间: 1.能准确说出位似图形的定义及相关性质 2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小. 3.能准确的判断两个图形是否位似图形并能指出位似中心和位似比学习重点 位似图形的相关定义性质的理解及掌握学习难点 位似图形判断区别位似与相似学习方法自主学习与合
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